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說|為什么你總是練不好聽力？

經(jīng)常有學(xué)生問我

“老師，聽力到底怎樣才能??？”

我的回答每次都會(huì)比較簡(jiǎn)單直接

“多聽多練。”

    但事實(shí)情況是，很多同學(xué)在練習(xí)聽力的時(shí)候總是會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：明明每天都有努力在做套題，卻沒有顯著的。這到底是為什么呢？其實(shí)在這種情況下，你并沒有真正地在“練習(xí)”，而是在不斷地“檢測(cè)”自己的水平。

    從小到大我們聽英語聽力多半是為了應(yīng)付，且聽到的材料大多都是經(jīng)過改編的材料，所以到了雅思這類貼近生活場(chǎng)景的來說，很多同學(xué)就無法適應(yīng)了。在具體和大家分享一下到底該怎么聽之前，我們先來回顧一下聽力（listening）的定義：

    所謂listening，即making sense of the meaningful sound of language。那么，想要聽力到底需要哪方面的相關(guān)知識(shí)呢。具體來說是knowledge of language和knowledge of the world。其中knowledge of language包括phoneme，word stress，sentence stress，connected speech，intonation。而雅思聽力考察的較主要是specific information，details，以及attitude 這三個(gè)方面。

    美國(guó)語言教育學(xué)家Stephen D. Krashen曾提過“i+1理論”，告訴所有語言學(xué)習(xí)者應(yīng)該去試圖尋找到適合自己階段水平的“輸入”，同時(shí)要學(xué)會(huì)主動(dòng)，尋求進(jìn)步；簡(jiǎn)而言之就是每次給自己定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該是，跳一跳能夠得著，不能太低或者太高。

    練習(xí)聽力的較好步，當(dāng)然是從詞匯入手。在平時(shí)上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都存在單詞發(fā)音和拼寫含義嚴(yán)重脫節(jié)這個(gè)問題。常常是很簡(jiǎn)單的詞匯，也可以復(fù)述出來發(fā)音，但始終不知道是哪個(gè)單詞。這類同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的過程中將單詞的發(fā)音和中文意思的記憶分隔開了。針對(duì)這類同學(xué)，我建議你從現(xiàn)在開始就要改變自己背單詞的方式，發(fā)音，拼寫，中文含義，缺一不可。

    其次，聽力訓(xùn)練很重要的一方面就是能夠做到聽音辨意，許多同學(xué)都喜歡直接翻看聽力材料的文本，而忽略了“聽”這一步驟。請(qǐng)各位同學(xué)可以充分利用耳朵的功能，假如在聽較好遍的時(shí)候并不能聽懂，我們可以嘗試多放幾次音頻，這個(gè)過程被我們喻為“磨耳朵”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，想要聽力有所，除了練習(xí)耳朵，別無。當(dāng)然，如果依然得不到可以利用的信息點(diǎn)那該怎么辦，這個(gè)時(shí)候我們可以適當(dāng)降低難度，像是縮小范圍從原來的一個(gè)分句到一個(gè)短語，一點(diǎn)一點(diǎn)精聽，可以嘗試將答案句中的關(guān)鍵詞以筆頭的形式記錄下來，并且進(jìn)行跟讀。隔幾天之后，再把當(dāng)初聽不懂的這一段盲聽復(fù)習(xí)一下，這樣的反復(fù)練習(xí)一段時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的聽力能力得到了很大的。

    同時(shí)，我認(rèn)為拓展聽力內(nèi)存也至關(guān)重要。課上有許多學(xué)生反應(yīng)很多內(nèi)容好像是聽到了，但是立馬又忘了。聽力，聽與寫往往是需要同時(shí)進(jìn)行的，聽到的同時(shí)需要做筆記，手寫速度在回答信息集中的題時(shí)尤為重要。逐漸聽力內(nèi)存，對(duì)雅思聽力來說是制勝法寶。

    較后，像中文有方言一樣，英語也有自己的口音。很多同學(xué)在練習(xí)的過程中獨(dú)寵一種口音，然而在雅思聽力中，你會(huì)接觸到不同的口音。希望大家不要太拘泥于自己較初學(xué)習(xí)的發(fā)音，多聽一些類似英音，美音，澳音等不同的素材來適應(yīng)。祝各位同學(xué)能早日取得理想的，進(jìn)入自己心儀的院校。