雅思閱讀判斷題考點分析
    判斷題是有著超高“江湖地位”的題型。在每場雅思閱讀的考試中，判斷題都一定會在至少一篇文章里出現(xiàn)。判斷題屬于細(xì)節(jié)題。我們都知道，在處理細(xì)節(jié)題的時候，需要先確定題目中的定位詞，然后回到原文中定位包含這些詞的語句，再閱讀相關(guān)句子并按要求答題。
而在實際處理判斷題的時候，很多考生能夠找到定位詞，也能定位到原文相應(yīng)部分，可是接下來就陷入了無止境的糾結(jié)，覺得題里到處有詐；經(jīng)過反復(fù)對照、各種權(quán)衡后，依舊無法判斷。NOT GIVEN 這一選項的出現(xiàn)是給大家?guī)チ寺闊５珜嶋H上，在分析過劍橋雅思系列所有的判斷題后，我們發(fā)現(xiàn)除了找定位詞以外，完成判斷題時還需要去找每一題的考點詞。其實這些考點詞才是考官真正“挖坑”的地方，如果我們能夠把這些考點找到，對應(yīng)回原文后就著重比對考點部分即可，其他細(xì)節(jié)就再耗費時間精讀了。接下來給大家講解一下在判斷題中涉及到的 5 大考點：

1. 較常見的考點：題干中的表語或者題干的謂語動詞 + 賓語
　　這種題比較直白的考察我們是否能夠準(zhǔn)確理解主語的屬性，或是主語發(fā)出的動作。所以在碰到這種題的時候，我們一般可以直接用主語定位，再比對原文和題干的表語或者謂語 + 賓語是否一致即可。
　　《 劍 橋 雅 思 11》 Test 3 Question 11 的 題 干 說：Aphids' journeys are affected by changes in the light that they perceive. 這個時候我們的定位詞就是“Aphids' journeys”；考點詞是“affected by changes in the light”，所以我們只需要回到原文尋找 Aphids 是否會受光的影響即可。
　　再舉另一個例子《，劍橋雅思11》 Test 3 Question 12 的題干說：The Byzantines spread the practice of silk production across the West. 定位詞很明顯是“The Byzantines”，考點則是“spread the practice of silk production”。我們回到原文去檢查拜占庭有沒有把制絲工藝傳播即可。

2. absolute考點
　　在判斷題題干中，若出現(xiàn) every，none，never 等表示absolute意義的詞，這些absolute詞就是我們的考點詞。我們需要回到原文 check 是否有相應(yīng)的描述。
　　《劍橋雅思 6》 Test 2 Question 6 的題干說：The ISTP study examined public system in every city of the world. 大家都能找到定位詞“ISTP study”， 這里的考點就是“every” 這個表達(dá)。如果原文中說了這個調(diào)查的確研究了“每一個”城市，那這題就是TRUE，反之則為 FALSE。

3. 比較考點
　　當(dāng)題干出現(xiàn)比較關(guān)系的時候，比較對象和比較內(nèi)容是定位詞，而比較結(jié)果就是我們的考點。
　　《劍橋雅思 12》 Test 6 Question 33 的題干說： Bilingual people are better than monolingual people at guessing correctly what words are before they are finished. 題干比較了雙語者和單語者猜單詞的能力，所以“雙語者”“單語者”“猜單詞的能力”就成為了我們需要去定位的內(nèi)容。而考點就是“雙語者厲害”這一描述。我們需要做的就是去原文中確認(rèn)到底是不是 bilingual people 強。注意， 在實際題目中，經(jīng)常會有原文提及了比較對象，但是比較關(guān)系不存在的“虛假比較”，這個時候應(yīng)該判 NOT GIVEN。在剛才那個例子中，原文的對應(yīng)部分大意是： 在聽到一個詞的時候，我們的大腦可以在單詞還沒聽完之前就預(yù)判出可能的完整詞匯。對于雙語者來說，這種能力并不局限于他掌握的某一語言中。原文雖然提到了“bilingual people”，但我們還是不知道是否雙語者比起單語者擅長猜詞匯，所以應(yīng)該判 NOT GIVEN。

4. 數(shù)字考點
　　當(dāng)判斷題題干里出現(xiàn)數(shù)字、比率或表示數(shù)量的詞（例如 single）的時候，這個數(shù)詞就是我們的考點詞。我們需要回到原文比對數(shù)字是否準(zhǔn)確。
　　《劍橋雅思 7》 Test 2 Question 34 的題干說： “The survey concluded that one-fifth or 20% of the household transport requirement as outside the local area.”在這道題當(dāng)中，我們就需要去檢查是否 20% 的家庭的出行要求是在外地。注意，在碰到比的時候，我們除了要關(guān)注題干里的數(shù)，我們還要留意文中是否出現(xiàn)了這個數(shù)的補全。在上面的例子中，原文描述是：80% 的出行需求是在本地。這個描述和題干其實表達(dá)的是一樣的意思。這還說明了在碰到數(shù)字考點的時候，我們不能單獨用數(shù)字定位，一定要還要注意這個數(shù)字的描述對象。

5. 因果考點
　　判斷題題干中若出現(xiàn)因果關(guān)系，我們通常把“結(jié)果” 用作定位詞，把“原因”當(dāng)作考點。
　　《劍橋雅思 5》 Test 1 Question 8 的題干說： The growing importance of the middle classes led to an increased demand for dictionaries. 題干描述了因果關(guān)系：“果”是字典需求的增加，而“因”是中產(chǎn)階級變得越來越重要。根據(jù)因果考點的做題套路， 我們的定位部分是“increased demand for dictionaries”， 而 考 點 就 是 “the growing importance of the middle classes”。在因果考點中， 如果定位不到“果”，判 NOT GIVEN，若定位到了“果”， 則驗證“因”。
　　以上就是雅思閱讀判斷題里的考點。掌握了考點以后，大家在做題時著重比對考點部分就可以了，不用太過于糾結(jié)原文細(xì)節(jié)和題干是否能對應(yīng)。建議同學(xué)們把每一小題的定位詞，考點詞都在題干和原文中勾畫出來。如果對于判斷概念還是很模糊的話，整理題干和原文對考點的描述也會幫助你理清思路。相信通過訓(xùn)練和積累，大家一定都能夠破解考官的各種套路，順利拿下雅思閱讀中的判斷題！