蘇州創(chuàng)意娃娃少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心
創(chuàng)意美術(shù)|啟智機(jī)器人|繪本情商拓展課程|創(chuàng)意國(guó)畫(huà)|勵(lì)志動(dòng)漫?繪聲繪色
蘇州少兒口才培訓(xùn)蘇州創(chuàng)意娃娃教育力求通過(guò)藝術(shù)手段解放孩子的心靈,幫助孩子打開(kāi)通往美的的大門,開(kāi)始一生愛(ài)的旅程。
0512- 聯(lián)系
東方娃娃依托于教育研發(fā)精英團(tuán)隊(duì),秉承與同步的先進(jìn)理念,以用好的教育產(chǎn)品改變中國(guó)幼兒的教育現(xiàn)狀為使命,致力于開(kāi)發(fā)符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和智力發(fā)展規(guī)律的高品質(zhì)產(chǎn)品線,為6000萬(wàn)中國(guó)兒童家庭提供教育整體解決方案。
東方娃娃是國(guó)內(nèi)把圖畫(huà)書(shū)(繪本)閱讀理念引入中國(guó)的出版&教育,始終堅(jiān)持把好的教育產(chǎn)品奉獻(xiàn)給孩子?!皷|方娃娃-情商繪本系統(tǒng)課程”改善了數(shù)千萬(wàn)兒童的情商教育和早期閱讀問(wèn)題。傳遞深厚的人文關(guān)懷,促進(jìn)兒童認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、審美能力和想象能力的發(fā)展,牽引孩子從親近生命、關(guān)愛(ài)生命的高度去看待未知,學(xué)會(huì)以一顆寬厚而溫軟的心去尊重自然、敬畏生命。
因?yàn)?,“東方娃娃”深知:真正健康的孩子不僅擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體,同時(shí)更需擁有一個(gè)健全的心理,樂(lè)觀積極的人生態(tài)度。只要生命依然存在,“東方娃娃”的這份愛(ài)都將永遠(yuǎn)傳遞下去.....
我們終堅(jiān)持高度的社會(huì)責(zé)任感,以各種形式向家庭、幼教園所和社會(huì)各界傳播正確的幼兒早期教育觀念和先進(jìn)的圖畫(huà)書(shū)閱讀理念,逐步改變當(dāng)下中國(guó)兒童不太樂(lè)觀的閱讀狀況。
蘇州東方娃娃情商繪本系統(tǒng),包涵三大核心學(xué)習(xí)內(nèi)容。
、情商教育致力于3-15歲兒童的自信心、獨(dú)立性、領(lǐng)導(dǎo)力、抗挫折能力、專注力、情緒管理及人際交往能力等.為兒童的成長(zhǎng)創(chuàng)造加速度,為父母的養(yǎng)育提供顧問(wèn),我們的宗旨是在歡樂(lè)中培養(yǎng)富有幸福感的未來(lái)者和。
東方娃娃的情商繪本課程教授孩子自信心,情緒管理,挫折抵抗,獨(dú)立性,責(zé)任感,自律,同理心,社會(huì)交往,問(wèn)題解決的關(guān)鍵觀念和關(guān)鍵技巧。這些觀念和技巧涉及得相當(dāng)具體,它們包括自尊,自我接納,愉悅,目標(biāo)設(shè)定,愛(ài)心,同理心技技巧,情緒詞匯,自我控制,自我意識(shí),給予并接受反饋,信心,個(gè)人責(zé)任,同情,溝通,解決沖突的技巧,自愛(ài),尊重,好奇心,欣賞,交友的技巧,幽默,解決問(wèn)題,調(diào)解及調(diào)停,團(tuán)隊(duì)精神,毅力,價(jià)值觀,識(shí)別自己和他人的情緒,積極傾聽(tīng),“我覺(jué)得”技巧,決斷性反應(yīng),積極思考能力,減少破壞性自我批評(píng),接納自己和他人。
同時(shí)課程通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、游戲、故事、音樂(lè)、角色扮演、教師講解等多種訓(xùn)練方式,在孩子的心靈深處植入積極、樂(lè)觀、自信、大膽、細(xì)心、堅(jiān)持、寬容、合作、創(chuàng)新、尊重、自尊、迎接挑戰(zhàn)等品質(zhì),讓參加培訓(xùn)的每個(gè)孩子都具備者的潛在素質(zhì),就如同在一棵可愛(ài)的小樹(shù)苗上植入基因,讓這棵小樹(shù)苗具備長(zhǎng)成參天大樹(shù)的潛力。
第二、的繪本能給孩子帶來(lái)愉悅和幸福感,讓孩子從中體會(huì)閱讀的樂(lè)趣,通過(guò)各種富有情感教育意義的故事,給孩子從小樹(shù)立正確和良好的人生價(jià)值觀。將繪本閱讀教學(xué)過(guò)程與孩子的心理技能、語(yǔ)言表達(dá)能力等做了更好的圓融。閱讀能力培養(yǎng),我們交給孩子七大閱讀方法:分段式閱讀法、主干式閱讀法、片段式閱讀法、細(xì)節(jié)式閱讀法、對(duì)比式閱讀法、整體式閱讀法、朗讀式閱讀法。
情商&繪本存在的多方面的教育元素,如創(chuàng)意的想象,現(xiàn)在與幻想的區(qū)分,色彩的對(duì)照,同一繪本中多種繪畫(huà)表現(xiàn)手法等。繪本善于通過(guò)淺顯的故事來(lái)闡述幼兒平時(shí)難以理解的、較為深邃的內(nèi)涵,包括哲理、生命的主題;從美學(xué)的角度來(lái)講,繪本以美侖美奐的繪圖,給孩子帶來(lái)視覺(jué)的享受,具有較高的文學(xué)審美價(jià)值;圖與文相輔共存的平衡關(guān)系,營(yíng)造整個(gè)繪本的內(nèi)在感覺(jué)。
1、特殊的閱讀模式:摒棄傳統(tǒng)的注入式教學(xué),讓孩子在立體的閱讀空間和游戲中感知事物,體驗(yàn)探索,分階段開(kāi)發(fā)孩子的情商,想象力和創(chuàng)造力。
2、系統(tǒng)的連續(xù)課程:十二個(gè)月主題式繪本故事課題,根據(jù)3-7歲年齡段孩子的特性分為五大階段;認(rèn)知階段,探索階段。表現(xiàn)階段。理解階段。表達(dá)階段。
3、愉悅的課堂氛圍:寓“讀”于樂(lè),讓每個(gè)孩子在閱讀中都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我,努力營(yíng)造自由而愉快的教學(xué)環(huán)境,使每個(gè)孩子充分放松自己,喜愛(ài)閱讀。
4、多樣的閱讀體驗(yàn):運(yùn)用各種藝術(shù)形式,如,音樂(lè),視覺(jué),角色扮演,游戲等。運(yùn)用繪本中常見(jiàn)的人物,事物,情節(jié)作為體驗(yàn)的素材。
第三、口才語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練環(huán)節(jié)、講故事環(huán)節(jié)、各種情景口才演練,讓孩子口才及語(yǔ)言表達(dá)能力得到巨大。
社會(huì)越來(lái)越文明、進(jìn)步,人際交往也越來(lái)越頻繁,口才也越來(lái)越顯現(xiàn)出客它的重要性,可以這樣說(shuō)現(xiàn)你社會(huì)處處都用得著口才,口才是一輩子要用的能力。是人才的人不一定有口才,但有口才的人一定是人才。美國(guó)學(xué)卡耐基也說(shuō)過(guò):“公開(kāi)演講訓(xùn)練是培養(yǎng)自信心的康莊大道,一個(gè)人的,15是靠他的專業(yè)知識(shí)技能,85是靠他的口才交際能力。
情商繪本系統(tǒng)課程,通過(guò)大量環(huán)節(jié)來(lái)心理關(guān),樹(shù)立自信,完善性格;通過(guò)聲音、腦力、口語(yǔ)、肢體四大訓(xùn)練模塊,結(jié)合朗誦、主持、口才作文、公眾演講、辯論等形式來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的“肌肉”記憶,掌握演說(shuō)技能,終孩子的表達(dá)力、表現(xiàn)力、表演力。
蘇州少兒口才培訓(xùn)蘇州創(chuàng)意娃娃孩子的佳選擇,值得信賴。
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更多課程點(diǎn)擊請(qǐng)進(jìn)入:http://m.gslpw.cn/jigou/148304
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