4分 文章切題，闡說(shuō)基本充分，在某些細(xì)節(jié)上有缺陷。

3分 文章切題，闡說(shuō)尚可，展開不夠。段落層次組織有序，銜接緊密，過(guò)渡自然，有邏輯性；句間連接基本順暢；有部分句法錯(cuò)誤；用詞一般，有時(shí)不得體。詞性區(qū)分和拼寫等有若干錯(cuò)誤。

2分 文章切題，段落組織基本合理，有邏輯性，但只存在于語(yǔ)義層次上，語(yǔ)言表達(dá)上未能體現(xiàn)；句子框架結(jié)構(gòu)基本成立，但有許多語(yǔ)法錯(cuò)誤，句間聯(lián)系不順暢，往往是不善于使用邏輯連詞，顯得幼稚、生硬。詞匯方面拼寫錯(cuò)誤多，常有用詞不得體現(xiàn)象。

1分 文章切題。闡說(shuō)沒有展開，只限于三言兩語(yǔ)地回答問(wèn)題；沒有段落組織，很亂，長(zhǎng)度很短，只有一段；句子排列有一定的邏輯關(guān)系，能看出各句基本框架，但結(jié)構(gòu)或語(yǔ)法錯(cuò)誤較多；用詞不得體，拼寫錯(cuò)誤多。

0分 文章各方面都有嚴(yán)重錯(cuò)誤，句子不像句子?？傮w印象是根本沒有寫作能力，英語(yǔ)水平太低，達(dá)不到一分標(biāo)準(zhǔn)，只能打低分。

常見語(yǔ)法錯(cuò)誤

量詞使用

“a lot of”或“lots of”一般不太適合用在書面表達(dá)中，但它們可修飾可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；“an amount of”或“amounts of”應(yīng)修飾物質(zhì)名詞（如water）或抽象名詞（如pain）等不可數(shù)名詞；“a number of”或“numbers of”用來(lái)修飾可數(shù)名詞，如“a large number of cars”。

介詞使用

“between”和“among”：一般認(rèn)為“between”表示兩者之間，“among”表示多者之間，但在地道英文文獻(xiàn)中，“between”后也可接三個(gè)或更多的事物或人物。“between”更強(qiáng)調(diào)多個(gè)事物或人物中相互之間一對(duì)一的關(guān)系，“among”更有群體感，強(qiáng)調(diào)所有個(gè)體之間存在的東西。

舉例介詞使用

“such as”和“like”都是用于舉例的介詞，它們可以互相替換，使用時(shí)要在其前文寫一個(gè)較大范圍的概念，然后在后面寫這個(gè)較大概念范圍下的具體例子。

連詞使用

“so”和“so that”：“so”表示“所以”；“so that”表示“以便，為了”，很多人會(huì)混淆它們的用法。

備考建議

合理分配時(shí)間：在托福獨(dú)立寫作中，30分鐘時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，必須分秒必爭(zhēng)，合理規(guī)劃時(shí)間用于構(gòu)思、寫作和檢查。

注重邏輯結(jié)構(gòu)：文章的邏輯結(jié)構(gòu)清晰是取得高分的關(guān)鍵要素之一，段落層次要組織有序，銜接緊密，過(guò)渡自然。

提升語(yǔ)言表達(dá)：避免常見的語(yǔ)法錯(cuò)誤，注意用詞的準(zhǔn)確性和得體性，積累豐富的詞匯和多樣的句式表達(dá)。

提高聽力能力：對(duì)于綜合寫作部分，提高聽力分?jǐn)?shù)很重要，可以采取針對(duì)性的策略進(jìn)行訓(xùn)練。