成都錦江區(qū)東大街分校高一化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程聯(lián)系電話多少_學(xué)大教育
| 授課機(jī)構(gòu) | 成都學(xué)大教育錦江區(qū)東大街分校 |
| 上課地點(diǎn) | 中國(guó)各分校|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
很多家長(zhǎng)為了能夠給讓孩子的學(xué)習(xí)更好，都會(huì)為孩子選擇來(lái)幫助孩子的，這樣的在都是有很多的，但是家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候一定要選擇適合自己孩子的，下面就為學(xué)生介紹一下的費(fèi)用多少錢?收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是什么?
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課程簡(jiǎn)介
高三歷史一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，兩種輔導(dǎo)方式可選，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高三歷史知識(shí)，講解，剖析難點(diǎn)，破學(xué)習(xí)瓶頸。
課程特色
為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，兩種輔導(dǎo)方式可選。
課程定位
高三歷史1對(duì)1輔導(dǎo)課程
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適用學(xué)員
高三學(xué)生
授課內(nèi)容
包括西周的分封制和宗法制、秦的統(tǒng)一與中央集權(quán)、從漢到元政治的演變、明清君主專制的加強(qiáng)、中國(guó)古代農(nóng)業(yè)、古代中國(guó)的手工業(yè)、古代中國(guó)的商業(yè)、資本主義萌芽與重農(nóng)抑商和海禁政策、百家爭(zhēng)鳴、漢代儒學(xué)、宋明理學(xué)、明清之際的儒學(xué)思想、古代中國(guó)的科技成就、書(shū)畫(huà)與戲曲藝術(shù)、雅典的民主政治、羅馬法、西方人文精神的起源、西方人文精神的發(fā)展、新航路開(kāi)辟-市場(chǎng)雛形的出現(xiàn)、殖民擴(kuò)展-市場(chǎng)的拓展、兩次工業(yè)革命與市場(chǎng)的發(fā)展、近代民主思想的興起、英國(guó)革命與近代英國(guó)政治制度的發(fā)展、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與美國(guó)共和制的確立、法國(guó)大革命與19世紀(jì)法國(guó)政體的變遷、德意志帝國(guó)憲法與德意志君主立憲制的確立、1861年俄國(guó)農(nóng)奴制、日本明治維新、馬克思與恩格斯、《共產(chǎn)黨宣言》、國(guó)際和第二國(guó)際、巴黎公社、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、中國(guó)共產(chǎn)黨成立、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、馬克思主義的中國(guó)化、俄國(guó)十月革命、從赫魯曉夫到戈?duì)柊蛦谭?、年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)、羅斯福新政、以美國(guó)主導(dǎo)的資本主義經(jīng)濟(jì)體系的形成、經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展趨勢(shì)、新中國(guó)民主政治制度的建設(shè)等等內(nèi)容。備注：高三歷史一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生掌握高三歷史知識(shí)的情況及家長(zhǎng)學(xué)生的需求而定，具體請(qǐng)咨詢學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。
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這些學(xué)習(xí)問(wèn)題，你的孩子是否有？
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貪玩厭學(xué)型：喜歡做小動(dòng)作，缺乏耐力與毅力，不能靜心寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)有惰性，缺乏自我控制能力。
目標(biāo)缺失型：學(xué)習(xí)上不清楚自己要做什么，缺乏自主意識(shí)，沒(méi)有明確目的，學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
瓶頸難破型：學(xué)習(xí)達(dá)到一定水平后，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)進(jìn)步，逐漸懷疑自己是否方法不對(duì)或不夠聰明，影響學(xué)習(xí)信心。
情緒波動(dòng)型：情緒變化不定，考了后，驕傲自滿，考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫、自怨自艾。
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粗心大意型：做題閱讀時(shí)馬馬乎乎，敷衍了事，經(jīng)常是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，時(shí)焦慮急躁，經(jīng)常漏題、做錯(cuò)題。
偏科型：一科或幾科突出，其他科平平，或文理科中一方面較強(qiáng)，另一方面較弱。
基礎(chǔ)薄弱型：對(duì)知識(shí)一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯(cuò)率多，經(jīng)常需要翻書(shū)查看例題和知識(shí)點(diǎn)，做題和磕磕絆絆。
苦學(xué)無(wú)效型：對(duì)知識(shí)生搬硬套，不能變通運(yùn)用，課外花功夫不少，但始終不上不下。
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教師背景
大部分老師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)，具有本科以上的學(xué)歷，認(rèn)真教學(xué)，具有獨(dú)特的教學(xué)特色。
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自由選擇老師
學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師，對(duì)老師不滿意可隨時(shí)跟換。
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面試選拔率
通過(guò)面試,筆試,多次多次試講等嚴(yán)格的篩選，再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核，造就雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。
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完善的培訓(xùn)體系
崗前集中培訓(xùn)，傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
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豐富的工作經(jīng)驗(yàn)
豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大部分老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生實(shí)際情況后，可以因材施教，制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。
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靈活的授課時(shí)間
根據(jù)學(xué)生時(shí)間，隨時(shí)預(yù)約上課時(shí)間。
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更多關(guān)于校區(qū)和課程詳情請(qǐng)咨詢?cè)诰€老師或撥打電話熱線進(jìn)行了解。
