淮安清江浦區(qū)通匯分校高三生物集訓班一對一輔導課程有用嗎_學大教育
| 授課機構(gòu) | 淮安學大教育清江浦區(qū)通匯分校 |
| 上課地點 | 中國各分校|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
任何一個人，都要必須養(yǎng)成自學的習慣，即使是今天在學校的學生，也要養(yǎng)成自學的習慣，因為遲早總要離開學校的!自學，就是一種獨立學習，獨立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己。作者:
課程簡介
高二生物輔導課程，小班組教學，每組3-6名學生，專職輔導老師和服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強，圍繞、難點、把握，致力于幫助高二學生掌握高二生物知識，夯實高二生物基礎(chǔ)。
課程特色
小班組教學，每組3-6名學生，專職輔導老師和服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強。
課程定位
高二生物小班組輔導課程
適用學員
高二學生
授課內(nèi)容
包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、生物的新 陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境等方面的基礎(chǔ)知識及其在生產(chǎn)生活的應用。初步學會設(shè)計實驗，分析和解釋實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象，得出正確的實驗結(jié)論。逐步形成分析、綜合、比較、和推理的能力，學會解決一些有關(guān)實際問題。備注：高二生物輔導課程的授課內(nèi)容，最終會根據(jù)高二學生掌握高二生物知識的程度及家長學生的需求定制，詳情請在線咨詢學大教育老師。
個性化 動態(tài)化輔導方式，實時檢測調(diào)整教學計劃
- 1、多維度了解孩子
與學科分析師深度交接孩子性格、、習慣、目標、親子關(guān)系等情況，并由教學副校、教務副校一起討論確定孩子初步教學計劃和目標。
2、匹配專屬老師
結(jié)合學科分析師、對孩子學科分析、個性分析等情況，以學科特點為導向，結(jié)合孩子現(xiàn)階段基礎(chǔ)，為孩子匹配專屬老師。
3、定制個性教學計劃
3次課后，根據(jù)孩子學習情況再次調(diào)整教學計劃，計劃分長中短三期，并在后期的教學計劃實施過程中，學科老師會根據(jù)孩子每計劃階段學習情況做教學計劃實時調(diào)整。
4、輔導過程全關(guān)注
長期關(guān)注整體變化，定期學情跟蹤分析，實時教案修訂，方案，有效提習能力。
5、檢測可視化
針對大小考做詳細試卷分析，挖掘進步與空間，并通過階段性，讓孩子進步與否可視化，此外還同步孩子日常學習情況，找，看問題。
師資嚴格篩選
嚴格執(zhí)行篩選標準、層層把關(guān)教學質(zhì)量，能成為的師資，個個都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)” 。
2輪面試 多次試講 多年教學經(jīng)驗
參加招聘，需有多年教學經(jīng)驗，經(jīng)過精挑細選，進入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。
歷經(jīng)“兩階段 三層次 四結(jié)合”培養(yǎng)考核體系
通過初次試講，參加1-3個月統(tǒng)一專業(yè)培訓，考核通過成為老師，通過“兩階段、三層次、四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。
科學系統(tǒng)專業(yè)授課、教學方法精益求精
授課環(huán)節(jié)上，多方監(jiān)管，每節(jié)課的效率和質(zhì)量；教學方法上，反復錘煉，精益求精。
更多關(guān)于校區(qū)和課程詳情請咨詢在線老師或撥打電話熱線進行了解。
