金華華力汽車電工培訓
金華華力汽車電工培訓，提供一站式 學習技能+運營+互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)品，實踐動手為主，包學會，安排就業(yè)，帶薪實習，學校老師與企業(yè)技師共同授課
| 授課機構 | 金華華力電腦汽車維修培訓 |
| 上課地點 | 杭州市五常大道豐嶺路7號（規(guī)劃支路一）|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0571-88051537 |
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課程詳情
在國民經(jīng)濟持續(xù)增長，轎車進入家庭步伐加快的大背景下，2007?年我國汽車產(chǎn)銷接近?900?萬輛，再創(chuàng)歷史新高。2007?年中國汽車產(chǎn)量為?888.24萬輛，同比增長22.02，比上年凈增?160.27萬輛；汽車銷量879.15萬輛，同比增長21.84，比上年凈增?157.6?萬輛，來的十年，中國汽車市場仍將處于高速發(fā)展階段，預計2020年的汽車需求量將達到3160萬輛。屆時，中國的汽車銷量將穩(wěn)居。中國汽車業(yè)仍將保持十年增長。中國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空間仍然巨大?，F(xiàn)在我國有6億多的城市人口，包括農(nóng)村有一些農(nóng)用車的市場，所以中國汽車的發(fā)展毋庸置疑。
職業(yè)規(guī)劃和：畢業(yè)后經(jīng)考核合格頒發(fā)通用《職業(yè)資格等級》及我校的《結業(yè)》
模塊（一）學習內(nèi)容：
階段一：
車身輔助電路原理與維修<充電、點火、啟動、儀表、照明系統(tǒng)、手動半自動空調(diào)、電動車窗、天窗、雨刮、后視鏡、中控防盜等>，汽車電噴基礎等課程工作原理和故障分析、排除方法。
日常診斷：
電源系統(tǒng)電路、啟動系統(tǒng)電路、點火系統(tǒng)電路、照明與燈光信號系統(tǒng)電路、儀表系統(tǒng)電路、輔助裝置系統(tǒng)電路、空調(diào)系統(tǒng)電路、微機控制系統(tǒng)電路
階段二：
典型整車各大系統(tǒng)的檢修、汽車常見檢測儀的使用、汽車常見故障案例分析、汽車常見故障排除。
模塊（二）學習內(nèi)容：
階?段?一：
電子控制燃油噴射（EFI）、自動變速器（AT）、防抱死制動系統(tǒng)（ABS）、安全氣囊（SRS）、電子控制巡航系統(tǒng)（CCS）、全自動空調(diào)系統(tǒng)（ACES）、防盜系統(tǒng)（BATS）、電控動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)（PPS）、衛(wèi)星定位、自動導航系統(tǒng)（GPS）、電控懸架系統(tǒng)（ECS）、驅(qū)動防滑系統(tǒng)（ASR）、及汽車前照燈電子控制、電控動力分配（EBV），CAN數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)、智能可變氣門控制系統(tǒng)（VVT-i）汽車電控構造與維修、歐、美、日、韓等車型分析以及解碼器、示波器等儀器的操作與使用。
日常診斷：
掌握電控發(fā)動機燃油系、進氣系、點火系、排放系統(tǒng)的性能檢測、掌握電液控自動變速器及無極變速器的的拆裝技巧與檢修、掌握半自動和全自動空調(diào)系統(tǒng)的性能檢測、掌握ABS防抱死制動系統(tǒng)的性能檢測、掌握各種傳感器的波形分析與診斷、掌握空氣懸掛和巡航系統(tǒng)的性能檢測、掌握五氣尾氣分析儀的使用與故障分析、掌握CAN-bus新技術在車上應用的檢修方法
階?段?二：
以上日常診斷都采用各大品牌公司典型電控發(fā)動機和底盤及常見汽車電腦檢測儀（X431解碼器、車靈通A168解碼器、TK600解碼器、奧迪大眾5053解碼器、紅盒子示波器）供學員實際操作。
學習考核：
學習完本模塊須經(jīng)過統(tǒng)一考核，通過考核后方可進入下一模塊學習，如未通過繼續(xù)在此模塊學習，此考核方法能夠讓每位學員扎實的掌握模塊技能
學習成果：
通過該模塊系統(tǒng)化的學習，使學員達到在維修，對當今主流車型在使用中期、后期的維修診斷能力。
本學校專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應現(xiàn)代就業(yè)發(fā)展需要，具有扎實的專業(yè)理論基礎和真才實學的專業(yè)技能，能勝任技術研究與創(chuàng)新、研究產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理等工作的創(chuàng)新型、應用型專門人才。培養(yǎng)掌握工藝理論與實際操作技能相結合的綜合性、實用型高技能人才。
杭州華力汽修學校著力實現(xiàn)學員專業(yè)崗位零距離理論實訓一體化和行業(yè)技術同步化。通過教學過程與企業(yè)實踐操作流程相結合、技能培訓與終身學習相結合、職業(yè)資格證書與學歷證書相結合的辦學模式，提高學生就業(yè)質(zhì)量，促進學生后期發(fā)展，并以此作為檢驗學校辦學成果的一項重要依據(jù)。
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