東方啟音兒童康復(fù)訓(xùn)練
語(yǔ)言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
福州知名兒童發(fā)音口肌訓(xùn)練課實(shí)力排名_東方啟音兒童語(yǔ)言障礙訓(xùn)練班的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥放心機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)治療領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)放心院校和專業(yè)組織,共同為推動(dòng)言語(yǔ)治療的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。未來(lái),我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服
發(fā)音不清表現(xiàn)
音節(jié)錯(cuò)誤:如“哥哥”說(shuō)成“得得”、“大象”說(shuō)成“大將”、“兔子”說(shuō)成“肚子”、“老師”說(shuō)成“襖師”
音節(jié)省略:如省略聲母,把“媽媽”說(shuō)成“啊啊”等
講話聲音小,發(fā)音困難,很吃力
聲調(diào)異?;驔](méi)有聲調(diào)
影響孩子表現(xiàn)的成因
口肌協(xié)調(diào)和控制能力弱、氣息控制運(yùn)用能力弱、錯(cuò)誤發(fā)音習(xí)慣、聽(tīng)覺(jué)辨析錯(cuò)誤(小時(shí)候中耳炎、弱聽(tīng))
怎么解決
喂吃訓(xùn)練,如勺子喂吃,啜吸酸奶等,固體食物喂吃,餅干條,蘋果條,脆谷樂(lè)等,杯子喂吃,小熊瓶,淺口杯等,逐步建立口部肌肉力量,改善口部肌肉能力;
下顎骨調(diào)控能力訓(xùn)練,如使用咬牙膠,幫助建立穩(wěn)定的下顎骨力量,為發(fā)音建立基礎(chǔ);
氣息層次訓(xùn)練,如使用泡泡水、氣笛等氣息訓(xùn)練幫助建立氣息的運(yùn)用能力
唇舌訓(xùn)練,如使用剪口杯、舌尖訓(xùn)練器,提高唇舌靈活性,增加口腔整體協(xié)調(diào)性,改善發(fā)音清晰度;
口腔感知覺(jué)訓(xùn)練,如使用海綿棒、感知振動(dòng)棒等工具來(lái)提升或降低感知覺(jué)
結(jié)合視、聽(tīng)、觸覺(jué)提示,使用發(fā)音分析訓(xùn)練儀(英國(guó)軟件)、發(fā)言訓(xùn)練卡片等學(xué)習(xí)發(fā)音技巧,提高發(fā)音清晰度,加強(qiáng)單音、疊音、詞組、短句、長(zhǎng)句的練習(xí),改善聲調(diào)聲線問(wèn)題
應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡(jiǎn)稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention),其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì)意義的行為;通過(guò)應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測(cè)量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過(guò)控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問(wèn)題。
應(yīng)用行為分析是較常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問(wèn)題行為, 讓他們能更容易融入社會(huì)。 應(yīng)用行為分析較常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙, 認(rèn)知缺損等。
STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ),教會(huì)和改善自閉癥群體的綜合能力,訓(xùn)練范圍包括:表達(dá)性語(yǔ)言/接受性語(yǔ)言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。
2016年?yáng)|方啟音與美國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu)STAR Autism Support達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系,先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開(kāi)展STAR課程,到目前為止已經(jīng)在全國(guó)二十多家中心開(kāi)展STAR 課程,由美國(guó) STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及團(tuán)隊(duì)在東方啟音開(kāi)展研究與合作,親自培訓(xùn)及臨床指導(dǎo)案例,共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學(xué)策略。
STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫,譯為“基于自閉癥研究的教學(xué)策略”。分為3個(gè)等級(jí)的課程內(nèi)容,綜合提升對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?;顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。
兒童常見(jiàn)適應(yīng)癥狀:
·發(fā)育遲緩兒童
·自閉癥、自閉癥傾向兒童
STAR System 8大優(yōu)勢(shì)
STAR及相關(guān)課程由 Joel Arick, Ph.D.(喬.艾瑞克博士) 經(jīng)過(guò)40多年研發(fā),課程所服務(wù)的客戶包括:俄勒岡州的教育部門、亞利桑那州的教育部門、波多黎各的教育部門、費(fèi)城的公立學(xué)校、普萊諾獨(dú)立學(xué)區(qū)等美國(guó)、歐洲2500多所機(jī)構(gòu)及大學(xué)。
啟音言語(yǔ)康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于2007年,是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù),受、國(guó)內(nèi)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專業(yè)組織,共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來(lái)5年,我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!
時(shí)至2021,目前我國(guó)自閉癥孩子的發(fā)病率不斷上升,但是就診率卻不高,很多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到自閉癥的危害有多大。自閉癥是一種嚴(yán)重的兒童行為障礙疾病,對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)甚至一生都會(huì)帶來(lái)很大影響。自閉癥的危害到底有哪些呢?
首先患者與人溝通會(huì)出現(xiàn)困難,自閉癥患者的語(yǔ)言和正常人有很大差別,很多自閉癥孩子不愿與人交往,情況嚴(yán)重的甚至沒(méi)有言語(yǔ)。他們整日里沉默不語(yǔ),對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)能力很差,生活技能無(wú)法學(xué)會(huì),他們只生活在自己的世界里,外界的任何事物都很難讓他們產(chǎn)生興趣,進(jìn)而會(huì)漸漸導(dǎo)致精神活動(dòng)閉塞。
在學(xué)習(xí)方面他們的學(xué)習(xí)能力也要比常人較慢,理解能力很差,所以學(xué)習(xí)成績(jī)落后,不愿再學(xué)習(xí),長(zhǎng)期以往便會(huì)造成智力下降。據(jù)調(diào)查,有60%的自閉癥孩子智力不足。 自閉癥患者還存在感覺(jué)過(guò)敏和感覺(jué)遲鈍現(xiàn)象,聽(tīng)到突然的聲音就會(huì)嚇得捂住耳朵,即使對(duì)于陽(yáng)光也會(huì)感到不安。時(shí)間一長(zhǎng),他們就連冷熱疼痛都無(wú)法及時(shí)感覺(jué),感覺(jué)器官漸漸退化。
所以一旦當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的孩子與其他孩子發(fā)育不同,出現(xiàn)社交障礙、興趣愛(ài)好狹窄、行為動(dòng)作古怪、言語(yǔ)發(fā)育遲緩等癥狀時(shí),應(yīng)及時(shí)就醫(yī),加以相應(yīng)的訓(xùn)練,因?yàn)樽蚤]癥并不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而有所減輕甚至好轉(zhuǎn),只有及時(shí)醫(yī)治,才能讓你的孩子健康成長(zhǎng)。
東方啟音康復(fù)中心開(kāi)設(shè)課程有:兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩早期篩查/康復(fù)訓(xùn)練、發(fā)育遲緩兒童臨床訓(xùn)練與干預(yù)、家庭干預(yù)訓(xùn)練與心理咨詢、自閉癥/孤獨(dú)癥早期訓(xùn)練等課程,歡迎學(xué)員們咨詢預(yù)約參觀。東方啟音通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù),受、國(guó)內(nèi)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。信息整理來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),如果有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系處理。cdz
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