優(yōu)路教育
一二級建造師、消防工程師、造價工程師、安全工程師、監(jiān)理工程師、建筑師、建造師、...
課程咨詢:
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新聞導(dǎo)語
優(yōu)路教育采用雙師教學(xué)模式，外聘理論知識深厚和實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的行業(yè)實力派講師，并注重內(nèi)部專職教研團隊建設(shè)，大力培養(yǎng)工程、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領(lǐng)域的專業(yè)教研，旨在為學(xué)員提供的教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。
函授學(xué)歷屬于認可的國民教育序列高等學(xué)歷，是可以報考中基礎(chǔ)教師資格考試的，不過與全日制普通高等院校的學(xué)生不一樣的是，全日制普通高等院校的在校學(xué)生大三和大四未拿到畢業(yè)證的學(xué)生可以憑學(xué)校開具的學(xué)籍證明即可報考，而國民教育序列高等學(xué)歷的考生必須已經(jīng)拿到畢業(yè)證書（即已經(jīng)畢業(yè)）后才能報考。
教育分校為廣大零基礎(chǔ)想要考教師資格證的學(xué)員，專門開設(shè)了教師資格證筆面串講課程，課程內(nèi)容具有實用性，其中包含真題解析班、預(yù)測?？及唷⒖记包c題班、學(xué)科知識與能力。對于零基礎(chǔ)考生，或基礎(chǔ)一般的學(xué)生，都可夯實理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)教師資格證筆試科目知識。
適合對象：想要考教師資格證的學(xué)員
使用教材：教育教師資格證培訓(xùn)內(nèi)部教材
教學(xué)師資：教育專業(yè)的教師資格證培訓(xùn)團隊
教學(xué)目的：幫助學(xué)員備戰(zhàn)教師資格證考試
課程簡介
教師資格證是想成為老師的學(xué)員必須獲得的證書，只有先得到教師資格證才有機會站上三尺講臺，教師資格證可以讓你離教師夢想更近一步。同時非師范生也可報考教師資格證但是需要提前用心備考，才能更加充分應(yīng)考。教育針對專業(yè)知識零基礎(chǔ)的學(xué)員開設(shè)教師資格證筆面串講課程，教學(xué)中為學(xué)員開設(shè)了的培訓(xùn)。
課程內(nèi)容從基礎(chǔ)到習(xí)題學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員梳理清楚的考試結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)知識講解拓展到考點精講，詳細解析歷年考試真題，總結(jié)考試?？贾R點，還會在考試前，根據(jù)考試大綱的要求，進行試題模擬測試，講解試題，讓你備考更加自信；同時面試部分將詳細講解面試流程，幫助學(xué)員理清教案的書寫，讓學(xué)員的備考更加。
課程特點
課程采用定制專屬教材，教材由百位教研團隊共同研發(fā)編寫；
科學(xué)系統(tǒng)方案：集習(xí)題、?？肌⒎?wù)于一體的課程；
全程經(jīng)驗豐富老師教學(xué)：精選從教經(jīng)驗豐富、深受學(xué)員喜愛的老師授課；
專屬服務(wù)團隊：專屬的課程顧問、專屬的學(xué)習(xí)顧問，全程陪伴，全程提供個性化服務(wù)。
課程詳情
適合對象：準備參加教師資格證考試的學(xué)員
教學(xué)目的：幫助學(xué)員備戰(zhàn)教師資格證考試
授課內(nèi)容：
考基礎(chǔ)的教師資格證人員：
教育學(xué)、教育心理學(xué)、面試培訓(xùn)
考高中、中專、中職、初級的教師資格證人員：
教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)科專業(yè)知識、面試培訓(xùn)
機構(gòu)簡介
優(yōu)路教育采用線上教學(xué)為主、線上和線下結(jié)合的融合式教學(xué)模式，在教學(xué)過程中融入實景模型、智能題庫、移動課堂、3D動畫和交互軟件等技術(shù)開展知識服務(wù)?？偛拷y(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)一經(jīng)營管理、統(tǒng)一教研設(shè)計、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系，推行標準化教學(xué)服務(wù)和教學(xué)管理，依托教研基地為學(xué)員提供標準化培訓(xùn)課程，通過線下分支機構(gòu)開展屬地化服務(wù)。目前，優(yōu)路教育依托教學(xué)模式創(chuàng)新、經(jīng)營模式創(chuàng)新等創(chuàng)新模式，利用線上學(xué)習(xí)平臺、3D模擬仿真教學(xué)、智能教學(xué)產(chǎn)品等創(chuàng)新技術(shù)，開展新業(yè)態(tài)培訓(xùn)服務(wù)和OMO大數(shù)據(jù)教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)多位一體，積極探索未來職業(yè)教育發(fā)展新模式。
特色課程 專項突破
針對新考情下備考難題，專項課程順勢破解
01常規(guī)知識點占60%以上，但出題靈活，難度升高。
方案：3D雙精講課
升級課程：增加精講時長，匹配習(xí)題講練，快速消化所學(xué)知識；
創(chuàng)新教學(xué)：融入3D動畫、三維立體圖講解重點知識，實現(xiàn)實操化、3D模擬情景化。
02實務(wù)案例仍是考試難點，現(xiàn)場管理與實操題比重增大。
方案：案例實操課
三維教學(xué)，引入大量現(xiàn)場和技術(shù)簡圖解析案例專項；
新創(chuàng)案例實操課、三維場景課等強化實操教學(xué)；案例108題深度解析?？及咐?/p>
03考前一周是沖刺逆襲的黃金點，很多考生無重點無方向。
方案：考前集訓(xùn)
考生集中面授集訓(xùn)，做預(yù)測習(xí)題，把握重中之重；
練習(xí)標準答案解題，提升做題速度與準確率，實現(xiàn)“會做題，做對題”。
教學(xué)設(shè)計是有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生課程計劃、課程標準以及教科書等系統(tǒng)化的活動。所以，課程設(shè)計包含了課程計劃、課程標準和教材。教學(xué)設(shè)計的三個層次是由大到小的關(guān)系。大家要重點區(qū)分課程計劃和課程標準。
課程計劃又稱教學(xué)計劃，是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。課程計劃是用于安排一個學(xué)校的教育教學(xué)工作的。其構(gòu)成成分有：①教學(xué)科目的設(shè)置(首要問題)，如一個基礎(chǔ)應(yīng)該開設(shè)哪些學(xué)科;②學(xué)科順序，如基礎(chǔ)一二年級主要有語文、數(shù)學(xué)課，到三年級開始開設(shè)英語、計算機等課程;③課時分配，如語數(shù)外每門學(xué)科一學(xué)期安排多少節(jié)課時;④學(xué)年編制與學(xué)周安排，指整個學(xué)期的教學(xué)進度表，如前18周教學(xué)，9周考試等。
所以說，課程計劃是用于指導(dǎo)一類學(xué)校教育教學(xué)工作該如何開展的文件，可以理解成一類學(xué)校一個計劃，基礎(chǔ)、中學(xué)、大學(xué)的課程計劃是不同的，較核心的不同之處就在于教學(xué)科目設(shè)置的不同，基礎(chǔ)開設(shè)的學(xué)科跟大學(xué)開設(shè)的學(xué)科肯定是不一樣的。
課程標準又稱教學(xué)大綱，是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。課程標準是用于指導(dǎo)每一門學(xué)科的教學(xué)工作的。每一門學(xué)科都有其課程標準，如課程標準的構(gòu)成成分有：①前言。用于闡述課程性質(zhì)、基本理念和總體設(shè)計思路;②課程目標。從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法三個方面，闡述課程的總體目標與學(xué)段目標(一二年級目標、三四年級目標、五六年級目標)，如識字寫字、閱讀、寫作等目標。③內(nèi)容標準。如根據(jù)識字寫字目標制定內(nèi)容標準是學(xué)會3500個漢字等。④實施建議。提出語文教師在語文教學(xué)各方面要注意的事項和建議等。⑤附錄。附錄有推薦背誦古詩詞篇目、課外讀物的建議等。
所以說，課程標準是用于指導(dǎo)一門學(xué)科教學(xué)如何開展的文件，可以理解成一門學(xué)科一個標準，語文、數(shù)學(xué)、英語分別有各自的課程標準，不同學(xué)科課程標準較核心的不同之處在于設(shè)置的課程目標不同，繼而決定了每門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容也是不一樣的。
教科書又稱課本，它是依據(jù)課程標準編制的，系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。根據(jù)課程標準，可以編制人教版語文課本、蘇教版語文課本等，課本通常按學(xué)年或?qū)W期分冊，一本課本里面會劃分目錄、單元、課文、習(xí)題等部分。
以上就是優(yōu)路教師資格證頻道為大家整理的關(guān)于教師資格證考試基礎(chǔ)教育教學(xué)知識與能力教學(xué)設(shè)計的相關(guān)信息，希望大家對教學(xué)設(shè)計能有新的理解。為了讓大家更好的復(fù)習(xí)，優(yōu)路教育為大家總結(jié)了常見的一些備考技巧，歡迎閱讀。
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