幼少兒學(xué)習(xí)英語的好處

　　一．幼少兒學(xué)習(xí)英語受母語的干擾較小

　　3-12歲是幼少兒進(jìn)行英語啟蒙的較佳時(shí)間。聽英語故事，唱英語兒歌，磨耳訓(xùn)練等，在孩子越小的時(shí)候進(jìn)行受到母語的干擾就越小。隨著孩子年齡的增大，其母語的思維形式已經(jīng)定形，當(dāng)他們再重新接受一門新的語言時(shí)，就會(huì)無意識(shí)地將母語的發(fā)音規(guī)律與系統(tǒng)應(yīng)用到英語的學(xué)習(xí)上來，導(dǎo)致孩子往往會(huì)難以理解。大量的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)一個(gè)人在成年的時(shí)候才學(xué)習(xí)第二門語言時(shí)，他們的語言發(fā)音就會(huì)受到母語的影響，并且受中式思維的影響，就會(huì)產(chǎn)生“英漢互譯”的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的英語學(xué)習(xí)，所以語言應(yīng)該從低年齡段學(xué)起已經(jīng)成為不可磨滅的事實(shí)。

　　二．幼少兒的生理特點(diǎn)比成人具有明顯

　　在孩子幼少兒時(shí)期，其母語發(fā)音尚未定形，口腔內(nèi)的肌肉具有相當(dāng)大的彈性，正處于一種發(fā)展?fàn)顟B(tài)，這時(shí)候?qū)W習(xí)英語十分有利于語言發(fā)音的需要；幼少兒時(shí)期的記憶力要比成年人的記憶力好很多，并且模仿力極強(qiáng)，能夠從不同的情境中將自己所聽到的、所看到的模仿并發(fā)展成為自己體系中的一部分。

　　三．更容易接受不一樣的語言文化

　　學(xué)習(xí)第二門語言，不僅僅是單純的語言知識(shí)，在語言的背后所附帶的文化內(nèi)容也是語言學(xué)習(xí)的一部分。孩子在幼少兒時(shí)期的好奇心特別強(qiáng)，并且對于新內(nèi)容的接受能力要比成年人強(qiáng)很多，他們能夠更容易接受語言背后所附帶的文化元素，這樣孩子能夠更容易形成外語思維。