北京陽光喔培訓(xùn)學(xué)校
陽光喔以‘聽’‘讀’‘游’‘思’‘說’‘寫’六個系列為主要課程，通過入學(xué)測評，...
武老師是北京陽光喔教師，曾受邀擔(dān)任天津師范客座講師，課堂氣氛活躍，親切和藹的教學(xué)風(fēng)格深得學(xué)生和家長們的喜愛。善于因材施教，與學(xué)生交流讓孩子們找到適合自己的寫作方法，讓學(xué)生們深深的愛上寫作。
王老師畢業(yè)院校：江蘇,從教經(jīng)歷：5年,教學(xué)風(fēng)格：深入淺出，孩子的綜合素養(yǎng)；風(fēng)趣幽默，用優(yōu)美的語言讓孩子愛上寫作;師生互動，讓快樂成為孩子學(xué)習(xí)的伙伴。課堂氣氛活躍，因材施教，憑借自己的耐心、用心,善于與學(xué)生交流，深受學(xué)生和家長的喜愛。
吳老師畢業(yè)院校：華南師范，從教經(jīng)歷：3年，教學(xué)風(fēng)格：善于運用各種教學(xué)技巧，使學(xué)生在、愉悅和歡笑中獲得心智訓(xùn)練，化機(jī)械學(xué)習(xí)為心神領(lǐng)會，主動思考開創(chuàng)思維。生動形象、機(jī)智詼諧，讓學(xué)生心情舒暢，調(diào)動學(xué)生積極性與主動性。
王老師畢業(yè)院校：邯鄲,從教以來，一直從事語文教學(xué)。教學(xué)基本功扎實，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在平時的教學(xué)過程中，注重課前準(zhǔn)備，注重課堂學(xué)生聽、說、讀、記的訓(xùn)練，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得智與行的滋養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)突出。
潘老師,畢業(yè)院校：湖北文理，漢語言文學(xué)教育專業(yè),從教經(jīng)歷：畢業(yè)一直從事語文教學(xué)，2年公辦學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，在公辦學(xué)校擔(dān)任語文老師的期間，負(fù)責(zé)公辦學(xué)校校報作文欄的指導(dǎo)和編輯。陽光喔作文教齡2年，指導(dǎo)學(xué)員發(fā)表作品多篇，并指導(dǎo)學(xué)生在“為學(xué)杯”、“少年寫作杯”、等性作文中獲得榮譽(yù)，多次被評為“指導(dǎo)教師”。
馮老師畢業(yè)院校：河北民族師范漢語言文學(xué)專業(yè),從教經(jīng)歷：從教三年,教學(xué)風(fēng)格：親切幽默，課堂形式活躍，不拘泥于知識的傳授，寓教于樂，讓孩子們在快樂中獲得知識。
黃老師畢業(yè)院校：長春師范教育專業(yè),在陽光喔執(zhí)教2年，教學(xué)風(fēng)格：親切自然，樸實無華，沒有矯揉造作，情真意切，猶如春雨滲入學(xué)生心田，潤物細(xì)無聲，它雖沒有江海波瀾的壯闊，卻不乏山澗流水之清新，給人一種心曠神怡、恬靜安寧的感受。
張老師畢業(yè)院校：河北環(huán)境工程,從教經(jīng)歷三年,教學(xué)風(fēng)格：風(fēng)趣幽默、寓教于樂，讓孩子在學(xué)習(xí)的同時感受到文字的魅力，寫作的樂趣，告別枯燥的語文學(xué)習(xí)方式。
楊老師畢業(yè)院校是漢語言文學(xué)專業(yè)，在陽光喔執(zhí)教四年，教學(xué)風(fēng)格：深入淺出，注重孩子的興趣培養(yǎng)，教態(tài)自然親切，課堂活潑，寓教于樂，讓孩子在被呵護(hù)、被關(guān)愛中成長。
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