昆山璦特生兒童康復(fù)中心
發(fā)育遲緩,語(yǔ)言障礙,溝通障礙,社交恐懼,注意力差,情緒問(wèn)題,自閉癥,感統(tǒng)失調(diào)
昆山璦特生兒童康復(fù)中心是一家非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)組織,管理單位為昆山市民政局,業(yè)務(wù)主管單位為昆山市殘聯(lián)。該機(jī)構(gòu)致力于為2~12歲的特殊兒童提供個(gè)性化康復(fù)訓(xùn)練,如自閉癥(自閉癥)、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育落后、感覺(jué)統(tǒng)合障礙、聽(tīng)力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱等。
昆山璦特生兒童康復(fù)中心有許多特殊教育教師和后勤人員。教師畢業(yè)于特殊教育、應(yīng)用心理、康復(fù)緩解等相關(guān)技能。中心環(huán)境優(yōu)雅舒適,設(shè)有一對(duì)一教學(xué)區(qū)、集體教學(xué)區(qū)、感覺(jué)統(tǒng)合教學(xué)區(qū)、家長(zhǎng)休息區(qū)、會(huì)議室、多感光室、能力評(píng)估室、辦公接待區(qū)等。其中,集體教學(xué)區(qū)設(shè)有精細(xì)教室、個(gè)人工作教室、音樂(lè)教室、地板時(shí)間教室、連接教室和社交游戲教室。
昆山璦特生兒童康復(fù)中心采用ABA行為分析、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、奧爾夫音樂(lè)法、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練法等訓(xùn)練方法,結(jié)合pep-3評(píng)估系統(tǒng)和感覺(jué)統(tǒng)合評(píng)估,堅(jiān)持善良的教育理念,系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃,旨在加快和準(zhǔn)確提高兒童的基本能力,使更多的特殊兒童接受適合他們的教育,從而融入公眾走向社會(huì)。
1.注意力缺陷ADHD(ADHD)
二、腦癱(CP)
3.自閉癥自閉癥(ASD)
四、發(fā)育遲緩。
5.感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)(SD)
6.其他
多動(dòng)癥的注意力缺陷。
定義:不清楚。
病因:復(fù)雜未知(遺傳、輕度腦損傷、神經(jīng)生化因素、神經(jīng)解剖因素、心理社會(huì)因素等)
緩解方法:暫時(shí)沒(méi)有(目前可以通過(guò)人為干預(yù)改善)
特征:1.注意缺陷(注意力型)
2.過(guò)度活動(dòng)(過(guò)度活動(dòng))
3.行為沖動(dòng)(沖動(dòng)型)
腦癱
定義:指從嬰兒出生前到出生后一個(gè)月內(nèi)腦發(fā)育的早期非進(jìn)行性腦損傷綜合征。
病因:復(fù)雜未知(常見(jiàn)病因?yàn)槿毖跞毖阅X病、早產(chǎn)、高膽紅素血癥、顱內(nèi)出血)
緩解方法:暫時(shí)沒(méi)有(目前可以通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練改善)
特征:1.**神經(jīng)運(yùn)動(dòng)障礙。
二、姿勢(shì)異常。
3.言語(yǔ)不清(智力低下、癲癇、感知障礙、語(yǔ)言障礙、精神行為異常)
自閉癥
定義:廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。
病因:復(fù)雜(遺傳因素、感染因素、孕期理化因素刺激等)。
緩解方法:暫時(shí)沒(méi)有(目前可以通過(guò)人為干預(yù)改善)
特點(diǎn):1。人際交往和社交障礙。
二.語(yǔ)言和交流的障礙。
三、行為方式的興趣狹窄和刻板重復(fù)。
發(fā)育遲緩
定義:嬰兒在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中速度變慢或順序異常。
病因:復(fù)雜(正常生長(zhǎng)變異-先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)發(fā)育不良、病理原因-染色體異常、代謝性疾病、骨病、慢性疾病、慢性營(yíng)養(yǎng)不良疾病、內(nèi)分泌疾病等。
緩解方法:未知(現(xiàn)階段可以通過(guò)人為干預(yù)提高孩子的能力)
特點(diǎn):兒童各方面的表現(xiàn)和發(fā)育年齡小于實(shí)際年齡(如身體發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育、智力發(fā)育、心理發(fā)育落后等)。
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。
定義:指外部感覺(jué)刺激信號(hào)不能在兒童大腦神經(jīng)系統(tǒng)中有效組合。使身體不能和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。
病因:復(fù)雜未知(生理原因-胎位不正、早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)、孕期服藥或注射、環(huán)境和人為原因-缺乏陪伴、外界刺激過(guò)少等。
緩解方法:暫時(shí)沒(méi)有(目前可以通過(guò)人為干預(yù)改善和緩解癥狀)
特征:1.反應(yīng)遲鈍,注意力差…
二、身體協(xié)調(diào)性差,*好動(dòng)…
三、敏感孤僻不合群,過(guò)分依戀父母…
四、聽(tīng)而不聞,缺乏自信…
無(wú)聲音、無(wú)發(fā)音或發(fā)音錯(cuò)誤、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、整體發(fā)育遲緩、自閉癥等2~8歲兒童。
手眼協(xié)調(diào)差,聽(tīng)寫不一,走路容易摔倒,小動(dòng)作多,注意力不集中,語(yǔ)言表達(dá)困難2~12歲的孩子。
手肌不靈活,注意力不集中,手眼不協(xié)調(diào),語(yǔ)言發(fā)育遲緩,多動(dòng)癥,自閉癥,輕度腦癱2~8歲兒童。
2~8歲兒童,無(wú)社交意識(shí),缺乏情感力表達(dá),無(wú)主動(dòng)語(yǔ)言行為等問(wèn)題,觀察能力差的問(wèn)題。
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