課程詳情
課程概況
漢語中，“課程”一詞的含義是“學習之旅”。拉丁語中，“課程”則翻譯為“積跬步之徑”。在終身學習的進程中，學生需要不斷學習知識和技能，為將來發(fā)展打下堅實基礎，為社會作出貢獻。包校課程則為此目標展開。作為雙語言并重的課程項目，該課程架起了包校和高中課程之間的橋梁。包校的教育不僅希望學生能夠熟練使用漢語和英語這兩種目標語言，還將提生中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，幫助學生汲取西方教育的精華。
課程詳情
視覺藝術(shù)
在課程設計中，美術(shù)作為一門獨特的學習觀察、感知、思索和創(chuàng)造的學科，以強大的視覺和觸覺相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。在美術(shù)課堂上，學生可以獨立完成任務，也可以通過合作的方式進行。在學習過程中，他們有機會研究和探討問題，表達自己對于藝術(shù)作品的見解和想法。美術(shù)可以幫助學生建立各學科，不同文化以及不同領(lǐng)域之間的聯(lián)系。它也是心智技能、實際知識以及情感感知的獨特融合，而這一融合又可以促進智力、情感以及人際關(guān)系處理能力的發(fā)展。美術(shù)包括繪畫、版畫、雕塑以及攝影等，在學習的過程中。學生需要運用多種技能并學會運用各種媒介。
中文
中文語言課程是以上海標準語文課程為基礎，融合中華文化基礎課程和文學的一門課程。語文課程旨在感受漢語言文字之美，語言文字運用能力和思維能力，形成語文自主學習能力，理解、傳承中華文化，容納多元文化，培養(yǎng)視野，陶冶性情，培養(yǎng)趣味，發(fā)展個性，形成健全人格，促進全人發(fā)展?！罢Z文基礎課程”旨在落實上海語文課程的核心內(nèi)容；“中華文化基礎課程”以《中華文化基礎教材》為基本內(nèi)容，與“基礎課程”中的“詩文誦讀”部分互為補充，旨在誦讀經(jīng)典，傳承中華傳統(tǒng)文化；“文學課程”旨在欣賞中外文學名著，文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)視野。
戲劇
戲劇是一種藝術(shù)形式，一項實踐活動，也是一門知識性學科。戲劇課程中，學生可以充分發(fā)揮自己的想象力，并將自身的經(jīng)歷融入其中。戲劇項目可以幫助學生增長知識，理解力，并讓學生探索并了解戲劇元素是如何運作的。因此他們也可以學習如何有效地構(gòu)思、表達和分享他們的想法與感受，并通過語言、空間、符號、托寓和比喻等手法創(chuàng)造戲劇，表達戲劇的創(chuàng)作初衷?。戲劇項目的課程標準主要分三大部分：創(chuàng)作——探索、設計、構(gòu)思與闡釋；表演——呈現(xiàn)與制作；反饋——評估和運用知識與理解。
英語
英語課程旨在幫助學生更自信、更地進行語言溝通，同時能幫助學生更好的理解信息、媒體以及文本，并從中得到樂趣、，促使學生更好地適應不同文化環(huán)境并促進跨文化交流。這門課程涵蓋了不同年齡階段的教學目標，同時每一單元也具備相應的綜合學習目標。該目標為教師教學和學生學習更系統(tǒng)的架構(gòu)，同時也對學生的學習和理解能力進行。通過為教師們提供基準，讓他們能更準確地評估每個班級中每個學生的強項和弱項，并利用結(jié)果為教學和學習提供更進一步的幫助。
綜合科學
綜合科學課程是一門綜合性的核心課程，包括四大領(lǐng)域：科學探究、生物、化學和物理。科學探究是關(guān)于思考、評判證據(jù)、規(guī)劃調(diào)查工作、記錄和數(shù)據(jù)分析；其學習目的在于鞏固生物、化學和物理知識，這些課程的核心是發(fā)展學生們對科學知識的信息和興趣。每學年，該課程由兩位科學老師分別用中英文授課，以培養(yǎng)學生們在學術(shù)方面流利的雙語能力。
人文
人文課程的主要目的是使學生理解我們周圍的，我們生活的環(huán)境、文化和歷史，以及這些文化和歷史背后的思想。地理課程的主要目的是幫助學生了解我們周圍的自然環(huán)境，獲得基礎知識、技能和能力，樹立環(huán)境倫理觀念，形成意識和愛國情感，積累科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。歷史課程幫助學生加深對過去發(fā)生的事件和不同文化的認識，理解人類物質(zhì)文明、政治文明、精神文明進步的主要脈絡和發(fā)展趨勢。
信息技術(shù)
ICT課程根據(jù)三個重要的領(lǐng)域來設計：計算機科學、計算機編程和物理計算。本課程主要的目標是培養(yǎng)學生在這三個領(lǐng)域的知識和技能，同時將學到的知識運用到實際上獲得情境中，包括：
?創(chuàng)造及創(chuàng)新
?交流及合作
?研究并掌握相關(guān)信息
?思維分析能力、解決問題及作出決策
數(shù)學
課程基于上海版教材標準，并包括以下三個領(lǐng)域：基礎內(nèi)容、拓展內(nèi)容和特色項目研究實踐。這些領(lǐng)域又被分為五大部分：數(shù)和運算、代數(shù)和方程、圖形和幾何、函數(shù)和分析、數(shù)據(jù)處理和概率統(tǒng)計。數(shù)學在各年級大體內(nèi)容安排上采取“多線有序并進，，內(nèi)容互相穿插，混合編排”的方式，因此學生們可以運用他們的數(shù)學知識并對未來學習建立起穩(wěn)固的基礎。
音樂
音樂課程主要培養(yǎng)學生的音樂技能，包括音樂鑒賞、音樂表演、音樂理論知識、音樂史和音樂創(chuàng)作。我們音樂課程的大綱主要注重于培養(yǎng)學生的樂器演奏能力、唱歌、基本的音樂理論知識及音樂素養(yǎng)。為了能讓學生了解更多的音樂風格和音樂流派，音樂課將會貫穿音樂鑒賞，讓學生們也能更好地了解和掌握音樂的基本元素。同時，音樂創(chuàng)作與作曲也將會融入到各年級的音樂課中。學生們會將課堂上所學到的音樂知識、音樂元素運用到自己的音樂創(chuàng)作作品中。
體育與健康
體育課程旨在通過提供參與各項體育運動活動的機會來增強學生們對體育運動的興趣，并培養(yǎng)他們實踐安全的運動方式。本課程幫助學生們認識到恰當?shù)乩斫膺\動規(guī)則、實踐和訓練是很有必要的，因為這些實踐既可以運動能力又可以強身健體，同時也使學生們鍛煉了溝通、合作、領(lǐng)導力等人際交往能力。
健康課程的目標是為學生提供保持身心健康的方法。包校辦學宗旨為發(fā)展全人教育。我們相信，學生擁有健康的體魄及健康的心理是發(fā)展全人教育的基石。衛(wèi)生組織對健康的定義為：身體、心理和社會方面處于完好狀態(tài)。為達到此目標，我們必須促使學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，并減少個人行為中不良生活方式對健康產(chǎn)生的影響。
