美博教育"高考輔導(dǎo)"系列課程，是專(zhuān)門(mén)為備戰(zhàn)高考的高三應(yīng)屆和復(fù)讀的學(xué)生量身定做的課程，分別開(kāi)設(shè)文科、理科、藝考類(lèi)，并且根據(jù)入學(xué)試卷。

　　【高三】 教學(xué)以高考為目標(biāo)，區(qū)別于學(xué)校常規(guī)的復(fù)習(xí)步驟，在教學(xué)和復(fù)習(xí)上更具個(gè)性化和針對(duì)性，大大提高復(fù)習(xí)效率。細(xì)致全面地關(guān)注個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。緊扣新課標(biāo)高考，準(zhǔn)確定位，在大循環(huán)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重抓基礎(chǔ)技能。知識(shí)點(diǎn)串講，重點(diǎn)專(zhuān)題整合，構(gòu)建完整知識(shí)體系，精講和階段測(cè)試的測(cè)評(píng)，以月為單位，分階段進(jìn)行學(xué)情調(diào)查。

　　【我們有】 美博教育有多年高考培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)授課有豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到之處。

　　【我們有】 每人一份學(xué)習(xí)檔案(診斷報(bào)告 學(xué)情分析)，定期會(huì)診。

　　【我們有方法】 實(shí)實(shí)講，模型化的解題思路，刻錄式的記憶方式，幽默風(fēng)趣的講解充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;另外加強(qiáng)化的管理，班主任全程跟蹤，確保學(xué)員全身心投入學(xué)習(xí)。

　　【我們有心理疏導(dǎo)】 家庭教育指導(dǎo)師，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里撫慰和技術(shù)指導(dǎo);指導(dǎo)學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合;分類(lèi)研究區(qū)別對(duì)待;復(fù)習(xí)過(guò)程勞役結(jié)合，減少心理飽和現(xiàn)象。

　　考前沖刺：

　　1.回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，注重教材，把握通性通法。

　　2.抓容易題和中檔題，不宜去攻難題。

　　3.對(duì)一年來(lái)做過(guò)卷子進(jìn)行分析，再看看有哪些錯(cuò)誤的基本規(guī)律，查找失誤原因，進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，從而減少失誤率。

　　1、函數(shù)或方程或不等式的題目，先直接思考后建立三者的聯(lián)系。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理”。

　　2、如果在方程或是不等式中出現(xiàn)超越式，優(yōu)先選擇數(shù)形結(jié)合的思想方法。

　　3、面對(duì)含有參數(shù)的初等函數(shù)來(lái)說(shuō)，在研究的時(shí)候應(yīng)該抓住參數(shù)沒(méi)有影響到的不變的性質(zhì)。如所過(guò)的定點(diǎn)，二次函數(shù)的對(duì)稱(chēng)軸或是.....

　　4、選擇與填空中出現(xiàn)不等式的題目，優(yōu)選特殊值法。

　　5、求參數(shù)的取值范圍，應(yīng)該建立關(guān)于參數(shù)的等式或是不等式，用函數(shù)的定義域或是值域或是解不等式完成，在對(duì)式子變形的過(guò)程中，優(yōu)先選擇分離參數(shù)的方法。

　　6、恒成立問(wèn)題或是它的反面，能夠轉(zhuǎn)化為值問(wèn)題，注意二次函數(shù)的應(yīng)用，靈活使用閉區(qū)間上的值，分類(lèi)討論的思想，分類(lèi)討論應(yīng)該不重復(fù)不遺漏。

　　7、圓錐曲線(xiàn)的題目?jī)?yōu)先選擇它們的定義完成，直線(xiàn)與圓維曲線(xiàn)相交問(wèn)題，若與弦的中點(diǎn)相關(guān)，選擇設(shè)而不求點(diǎn)差法，與弦的中點(diǎn)無(wú)關(guān)，選擇韋達(dá)定理公式法;使用韋達(dá)定理必須先考慮是否為二次及根的判別式。

　　8、求曲線(xiàn)方程的題目，如果知道曲線(xiàn)的形狀，則可選擇待定系數(shù)法，如果不知道曲線(xiàn)的形狀，則所用的步驟為建系、設(shè)點(diǎn)、列式、化簡(jiǎn)(注意去掉不符合條件的特殊點(diǎn))。

　　9、求橢圓或是雙曲線(xiàn)的離心率，建立關(guān)于a、b、c之間的關(guān)系等式即可。

　　10、三角函數(shù)求周期、單調(diào)區(qū)間或是值，優(yōu)先考慮化為一次同角弦函數(shù)，然后使用輔助角公式解答;解三角形的題目，重視內(nèi)角和定理的使用;與向量聯(lián)系的題目，注意向量角的范圍。

　　11、數(shù)列的題目與和相關(guān)，優(yōu)選和通公式，優(yōu)選作差的方法;注意歸納、猜想之后證明;猜想的方向是兩種特殊數(shù)列;解答的時(shí)候注意使用通項(xiàng)公式及前n項(xiàng)和公式，體會(huì)方程的思想。

　　12、立體幾何問(wèn)如果是為建系服務(wù)的，一定用傳統(tǒng)做法完成，如果不是，能夠從問(wèn)開(kāi)始就建系完成;注意向量角與線(xiàn)線(xiàn)角、線(xiàn)面角、面面角都不相同。

　　13、導(dǎo)數(shù)的題目常規(guī)的一般不難，但要注意解題的層次與步驟，如果要用構(gòu)造函數(shù)證明不等式，可從已知或是前間中找到突破口，必要時(shí)應(yīng)該放棄;重視幾何意義的應(yīng)用，注意點(diǎn)是否在曲線(xiàn)上。

　　14、概率的題目如果出解答題，應(yīng)該先設(shè)事件，然后寫(xiě)出使用公式的理由，當(dāng)然要注意步驟的多少?zèng)Q定解答的詳略;如果有分布列，則概率和為1是檢驗(yàn)準(zhǔn)確與否的重要途徑。

　　15、遇到復(fù)雜的式子能夠用換元法，使用換元法必須注意新元的取值范圍，有勾股定理型的已知，可使用三角換元來(lái)完成。

　　16、注意概率分布中的二項(xiàng)分布，二項(xiàng)式定理中的通項(xiàng)公式的使用與賦值的方法，排列組合中的枚舉法，全稱(chēng)與特稱(chēng)命題的否定寫(xiě)法，取值范或是不等式的解的端點(diǎn)能否取到需單獨(dú)驗(yàn)證，用點(diǎn)斜式或斜截式方程的時(shí)候考慮斜率是否存有等。

　　17、絕對(duì)值問(wèn)題優(yōu)先選擇去絕對(duì)值，去絕對(duì)值優(yōu)先選擇使用定義。

　　18、與平移相關(guān)的，注意口訣“左加右減，上加下減”只用于函數(shù)，沿向量平移-定要使用平移公式完成。

　　19、關(guān)于中心對(duì)稱(chēng)問(wèn)題，只需使用中點(diǎn)坐標(biāo)公式就能夠，關(guān)于軸對(duì)稱(chēng)問(wèn)題，注意兩個(gè)等式的使用: 一是垂直，一是中點(diǎn)在對(duì)稱(chēng)軸上。