武漢武昌區(qū)思訓(xùn)家演講口才培訓(xùn)課程學(xué)多久學(xué)得會(huì)嗎
| 授課機(jī)構(gòu) | 武漢思訓(xùn)家演講口才培訓(xùn) |
| 上課地點(diǎn) | 中國(guó)各分校|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 4000-757-730 |
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課程詳情
【標(biāo)題】你想讓自己的團(tuán)隊(duì)、伙伴、親人家庭、朋友甚至敵人每次在聽你說話、和你交流的時(shí)候都對(duì)你流露欽佩嗎？你希望自己團(tuán)隊(duì)能夠擁有超強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力嗎？你想擁有在公眾面前一對(duì)多的演講能力，并且呈現(xiàn)自己優(yōu)秀的表達(dá)能力嗎？你可能跟這些目標(biāo)就差一個(gè)課程訓(xùn)練的距離。
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當(dāng)眾講話
克服緊張、建立自信精準(zhǔn)表達(dá)，條理清晰；當(dāng)眾講話課程可以幫助學(xué)員建立自信，面對(duì)公眾講話不再怯場(chǎng)
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演講藝術(shù)
提升個(gè)人氣場(chǎng)，學(xué)會(huì)豐富的舞臺(tái)技巧，能夠沉著冷靜地面對(duì)各大場(chǎng)合；即興發(fā)言、脫稿演講、領(lǐng)袖風(fēng)采、塑造魅力
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邏輯思維
語言結(jié)構(gòu)搭建、發(fā)散思維能言善辯、精準(zhǔn)表達(dá)，把語言組織的更成熟，讓講話的形式變得靈活多變
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人際關(guān)系
認(rèn)知人性、廣結(jié)人脈、智慧溝通、受人歡迎，人際關(guān)系幫助學(xué)員與周圍的朋友更好相處，學(xué)會(huì)與人打交道的智慧
需求導(dǎo)向特色：
尊重學(xué)員需求，重視學(xué)員需求，以學(xué)員需求為導(dǎo)向調(diào)整課程，剖析更多針對(duì)性的案例，設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的訓(xùn)練，以達(dá)到“學(xué)的就是用的”效果。
訓(xùn)練矯正特色：
有很多人都知道大概，但缺乏明確的標(biāo)準(zhǔn)，武漢思訓(xùn)家的形象禮儀老師讓學(xué)員在課堂上不斷訓(xùn)練，不斷糾正，把正確的禮儀禮節(jié)形成習(xí)慣。
咨詢服務(wù)特色：
課堂上和課后為學(xué)員開設(shè)咨詢服務(wù)，任何生活中、工作中遇到的相關(guān)禮儀問題都可以立刻得到解決，務(wù)必做到“一次投資，終生受益”的效果。
需要進(jìn)行演講的任何人
你可以是學(xué)生，老師，白領(lǐng)，創(chuàng)業(yè)者，商人，領(lǐng)導(dǎo)
主持人，管理層，企業(yè)家，政治家，慈善家
只要你希望你的演講具有感染力與影響力
一、絕對(duì)克服上臺(tái)緊張
1、改變：大腦一片空白，臺(tái)下想好的詞都忘了。
2、改變：快到自己上臺(tái)之前，極其緊張。上臺(tái)會(huì)好一些。
3、改變：上臺(tái)說話聲音發(fā)顫，四肢發(fā)抖，手心出汗等。
4、改變：以前有過失敗的陰影，害怕上臺(tái)。
二、清晰的邏輯思維
1、改變：說話沒有條理，語無倫次。
2、改變：講話不流暢，不知從何說起。
3、改變：和陌生人沒有話說，不知如何交流。
三、精準(zhǔn)的表達(dá)力
1、達(dá)到簡(jiǎn)單幾句話，別人就明白你的意思。
2、講話有強(qiáng)大氣場(chǎng)，有煽動(dòng)性。
3、講話自然流淌，能收能放。
面對(duì)很多人的時(shí)候，緊張雖然是不可避免的，但是不同的人反應(yīng)卻是不一樣的，有些人會(huì)面紅耳跳說不出話，有的人手腳發(fā)抖，下面我們具體來看看。
當(dāng)眾緊張的原因有哪些？
一，過高地要求自己
很多人有著要求完美的心理。我們一直被家長(zhǎng)和老師教導(dǎo)要嚴(yán)格要求自己，生怕對(duì)自己要求低了就影響自己的進(jìn)步成長(zhǎng)。所謂求其上得其中，求其中得其下，我們很多人也認(rèn)同人也認(rèn)同了家長(zhǎng)老師的做法，最終把這種觀念接過來，自己加到了自己的頭上，自己向自己提出嚴(yán)格的要求。但是什么事情都不能過分，一個(gè)人如果過高地要求自己，就會(huì)造成對(duì)自己的傷害。這是為什么呢？因?yàn)?，?duì)自己要求高，潛在的意思就是認(rèn)為自己做得還不夠好，對(duì)自己的現(xiàn)狀不滿意。其實(shí)有要求本身就是在否定現(xiàn)實(shí)的自己，要求高出一點(diǎn)兒多否定自己一點(diǎn)兒，高出太多 ，就會(huì)形成對(duì)自己高度的否定，就會(huì)產(chǎn)生很不好的意思，就進(jìn)入“丑”的感覺范疇了。因此我認(rèn)為過高的要求自己或是完美要求自己，是內(nèi)心造出“丑”的一個(gè)重要原因。
當(dāng)眾緊張的原因有哪些
二，過低的評(píng)價(jià)自己
過你地評(píng)價(jià)自己更是導(dǎo)致“丑”產(chǎn)生的另一個(gè)重要原因。人怎么會(huì)過低的評(píng)價(jià)自己呢？是與別人比出來的？還是來自于其他方面？應(yīng)該說一個(gè)人剛剛來到這個(gè)世上的時(shí)候，對(duì)自己幾乎沒有評(píng)價(jià)，不認(rèn)為自己哪兒好、哪兒不好。但是在成長(zhǎng)的過程中，孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)逐步建立，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也開始建立，對(duì)自己的評(píng)價(jià)也開始隨著身邊人對(duì)自己的影響建立起來的。
三，能力經(jīng)驗(yàn)不足
講話的能力與經(jīng)驗(yàn)不足當(dāng)然會(huì)帶給講話者不好的感覺。
詹姆斯.哈維.羅賓遜教授在《思想的醞釀》一書中這樣說：“恐懼皆來自于無知與不確定，對(duì)大多數(shù)人而言，當(dāng)從講話是個(gè)未知數(shù)，結(jié)果不免充滿了焦慮和恐懼。對(duì)于生手來說，那更是錯(cuò)綜復(fù)雜的陌生境況，好像是剛開始學(xué)打網(wǎng)球或開汽車。要使這種可怕的境況變得簡(jiǎn)單和輕松，只有靠練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，像很多人一樣，只要有了成功的經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，當(dāng)眾講話就不再是一種痛苦，而是一種快樂。”
關(guān)于“當(dāng)眾緊張的原因有哪些”的介紹就到這里，過高地要求自己、過你的評(píng)價(jià)自己、能力和經(jīng)驗(yàn)不足是三個(gè)讓我們有不好的感覺產(chǎn)生的直接原因。心中只要有不好的感覺，就會(huì)形成危險(xiǎn)的信號(hào)，對(duì)身體產(chǎn)生刺激，讓身體作出反應(yīng)。
掌握豐富的理論知識(shí)和演說技術(shù)。解答學(xué)員一切演說疑難，悉心培養(yǎng)演說。辯論、演講比賽、戶外拓展等開展各項(xiàng)活動(dòng)，幫助學(xué)員練習(xí)，提升學(xué)員自信心！
辦學(xué)宗旨：共同打造良好的當(dāng)眾表達(dá)和說服技巧，和諧的人際交往和處世藝術(shù)。真正提升學(xué)生自信！
教學(xué)理念：以學(xué)員為本，解決實(shí)際問題。興趣導(dǎo)向，活躍課堂，課堂交往“零”距離！使學(xué)員獲得長(zhǎng)足進(jìn)步與提高！
教學(xué)特色：課程采取有效的“啟發(fā)、參與、互動(dòng)、體驗(yàn)式”的教練式訓(xùn)練模式，模擬真實(shí)情境，通過登臺(tái)、辯論、戶外拓展等各種方式開展各項(xiàng)訓(xùn)練課程！
想了解其他武漢思訓(xùn)家演講口才培訓(xùn)中心專業(yè)培訓(xùn)演講口才、人際交往、社交禮儀等課程，歡迎使用屏幕上方的聯(lián)系方式聯(lián)系我們，我們有專業(yè)的老師對(duì)您的問題進(jìn)行解答；也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會(huì)在較好時(shí)間聯(lián)系您，歡迎您隨時(shí)來體驗(yàn)我們的課程！
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