無(wú)錫斯坦星球6歲-16歲 少兒scratch編程培訓(xùn)課
| 授課機(jī)構(gòu) | 斯坦星球無(wú)錫新吳寶龍學(xué)習(xí)中心 |
| 上課地點(diǎn) | 無(wú)錫新區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
|
|
|
課程詳情
- 擁抱AI時(shí)代
編程是下一個(gè)10年的通用語(yǔ)言
- 響應(yīng)國(guó)家政策
國(guó)內(nèi)多省市已將編程納入新課標(biāo)
- 學(xué)會(huì)解決問(wèn)題
用編程思維來(lái)分析和解決問(wèn)題
- 提升綜合能力
想象力，創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力
- 競(jìng)賽展示舞臺(tái)
大型編程賽事給予發(fā)揮舞臺(tái)，有助于鍛煉提升
- 為未來(lái)加碼
高校“強(qiáng)基計(jì)劃”選拔編程精英，提前打好基礎(chǔ)未來(lái)可期
區(qū)別于其他同質(zhì)化課程，斯坦星球?qū)W習(xí)內(nèi)容更、更實(shí)用，既能設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)游戲，也能發(fā)明創(chuàng)造，大大激發(fā)孩子的興趣和成就感！
不僅掌握編程、機(jī)械結(jié)構(gòu)、電子電路、傳感器應(yīng)用、游戲制作和科創(chuàng)等技能；更培養(yǎng)編程思維、動(dòng)手能力、探索創(chuàng)新能力！
WeDo是專為低齡段孩子開(kāi)發(fā)的圖形編程，操作簡(jiǎn)單，能讓孩子輕松理解機(jī)器人的工作原理，并運(yùn)用編程和機(jī)械知識(shí)來(lái)控制機(jī)器人。
用Scratch 3.0軟件平臺(tái)，配套斯坦星球自主研發(fā)的硬件工具 OnlyScratch套件和CircleBit芯片，能將有趣的動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)造性的編程相結(jié)合，讓孩子在設(shè)計(jì)游戲和DIY創(chuàng)意作品中釋放創(chuàng)造力，并學(xué)會(huì)用編程解決問(wèn)題！
4大階段，96課時(shí)
48個(gè)趣味主題，125個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)，24個(gè)搭建項(xiàng)目，20個(gè)小游戲設(shè)計(jì)
塑造4 大思維：自主探索 | 編程思維 | 計(jì)算機(jī)思維 | 邏輯思維
培養(yǎng)5 大能力：觀察力 | 理解力 | 分析力 | 判斷力| 語(yǔ)言力
使用容易產(chǎn)生成就感的動(dòng)手課程——WeDo機(jī)器人編程課，培養(yǎng)孩子自信；
下半學(xué)期，通過(guò)Scratch來(lái)學(xué)習(xí)編程，完成一個(gè)個(gè)小游戲、小動(dòng)畫(huà)；
在學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)編程思維基礎(chǔ)，為后面的課程做好準(zhǔn)備。
S1 編程模塊小百科
· 培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)、工程領(lǐng)域的興趣；
· 形成對(duì)于時(shí)間、循環(huán)、速度等抽象概念的理解，培養(yǎng)邏輯思維；
· 用iPad進(jìn)行排列模塊實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一款機(jī)器人。
S2 編程模塊初體驗(yàn)
· 組建自己的學(xué)習(xí)小組，完成設(shè)計(jì)任務(wù)；
· 通過(guò)趣味比賽培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和綜合能力；
· 提高應(yīng)變、表達(dá)和社交能力，為將來(lái)的機(jī)器人大賽做準(zhǔn)備。
S3 Scratch基礎(chǔ)啟蒙
· 學(xué)習(xí)Scratch基礎(chǔ)功能邏輯，如“if語(yǔ)句”、“運(yùn)動(dòng)方式”等；
· 自主設(shè)計(jì)合理故事，并改造成小動(dòng)畫(huà)或小游戲；
·養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，引導(dǎo)孩子自己找出問(wèn)題、改正優(yōu)化。
S4 編程思維初建立
· 掌握Scratch中進(jìn)階功能和復(fù)雜邏輯，如“if else語(yǔ)句”；
· 根據(jù)老師要求完成相應(yīng)程序編寫，設(shè)計(jì)出合理的游戲；
· 能夠添加分?jǐn)?shù)等讓游戲更有特點(diǎn)、更有趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)整體性的把控。
4大階段，96課時(shí)
48個(gè)編程任務(wù)，144個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)
培養(yǎng)8 大能力：觀察力 | 理解力 | 分析力 | 判斷力 | 語(yǔ)言能力 | 動(dòng)手能力 | 分析解決問(wèn)題能力 | 編程思維
課程內(nèi)容大篇幅的偏向數(shù)理邏輯學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立理性的邏輯思維；
二年級(jí)下，以游戲的方式學(xué)習(xí)傳感器工作原理等較難知識(shí)點(diǎn)；
開(kāi)始學(xué)習(xí)并接觸機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，注重工程思維的培養(yǎng)。
S1 初識(shí)傳感器
· 培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)、工程領(lǐng)域的興趣；
· 形成對(duì)于時(shí)間、循環(huán)、速度等抽象概念的理解，培養(yǎng)邏輯思維；
· 用iPad進(jìn)行排列模塊實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一款機(jī)器人。
S2 智能機(jī)器人
· 組建自己的學(xué)習(xí)小組，完成設(shè)計(jì)任務(wù)；
· 通過(guò)趣味比賽培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和綜合能力；
· 提高應(yīng)變、表達(dá)和社交能力，為將來(lái)的機(jī)器人大賽做準(zhǔn)備。
S3 數(shù)理邏輯訓(xùn)練
· 學(xué)習(xí)Scratch基礎(chǔ)功能邏輯，如“if語(yǔ)句”、“運(yùn)動(dòng)方式”等；
· 自主設(shè)計(jì)合理故事，并改造成小動(dòng)畫(huà)或小游戲；
· 養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，引導(dǎo)孩子自己找出問(wèn)題、改正優(yōu)化。
S4 初識(shí)機(jī)械工程
· 掌握Scratch中進(jìn)階功能和復(fù)雜邏輯，如“if else語(yǔ)句”；
· 根據(jù)老師要求完成相應(yīng)程序編寫，設(shè)計(jì)出合理的游戲；
· 能夠添加分?jǐn)?shù)等讓游戲更有特點(diǎn)、更有趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)整體性的把控。
4大階段，96課時(shí)
48個(gè)編程任務(wù)，144個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)
培養(yǎng)8 大能力：觀察力 | 理解力 | 分析力 | 判斷力 | 語(yǔ)言能力 | 動(dòng)手能力 | 分析解決問(wèn)題能力 | 編程思維
讓孩子更多觀察生活，鍛煉解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；
學(xué)習(xí)各種機(jī)械結(jié)構(gòu)，根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)造作品；
以創(chuàng)客作品的形式鍛煉學(xué)生的應(yīng)用整合能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
S1 生活小發(fā)明
· 學(xué)習(xí)運(yùn)用多個(gè)傳感器和執(zhí)行器解決生活實(shí)際問(wèn)題；
· 掌握復(fù)雜數(shù)理邏輯，如“冰箱門報(bào)警器”、“紀(jì)律檢查關(guān)”；
· 培養(yǎng)觀察力，并能積極思考，提出解決方法。
S2 游戲制作
· 用Scratch設(shè)計(jì)四個(gè)大游戲；
· 每個(gè)游戲三節(jié)課，分別是“整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)”、“角色的分析”、”增加游戲性”；
· 熟悉各邏輯用法，合理設(shè)計(jì)游戲，找到程序并優(yōu)化缺陷。
S3 高級(jí)機(jī)械工程
· 學(xué)習(xí)連桿、齒輪組、凸輪、蝸輪蝸桿等復(fù)雜機(jī)械結(jié)構(gòu)；
· 觀察生活中的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)搭建，總結(jié)規(guī)律，分析優(yōu)缺；
· 用傳感器、執(zhí)行器等解決實(shí)際問(wèn)題。
S4 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)客項(xiàng)目
· 綜合復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成大的創(chuàng)客項(xiàng)目；
· 具體分為方案設(shè)計(jì)、可行性分析、初步模型設(shè)計(jì)制造、編寫程序、整體調(diào)試；
· 培養(yǎng)整體項(xiàng)目能力，為后續(xù)比賽做準(zhǔn)備。
