高中了要有意識培養(yǎng)自己各方面能力
數(shù)學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共能力。能力的培養(yǎng)都必須在學習、理解、訓練、應(yīng)用中得到發(fā)展。在平時要注意開發(fā)不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，務(wù)必要用全身心投入，實現(xiàn)各方面能力的發(fā)展。
打好基礎(chǔ)
高一上學期是實現(xiàn)從學習到高中學習的"轉(zhuǎn)軌期"。高一我們將學習函數(shù)，函數(shù)起著提綱的作用，它融匯在整個高中數(shù)學知識中，其中有重要的數(shù)學思想方法，如函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等。
厚積薄發(fā)
高一是高中的關(guān)鍵，在整個高中階段有承上啟下的作用，經(jīng)過高一一年的學習，無論是在知識上還是在思維習慣上都己經(jīng)完全適應(yīng)了高中生活，由于新高考改革，高中數(shù)學較難的知識集中在了高二，要乘勝追擊，利用已學的知識和方法學好所學知識。
查漏補缺，準備沖刺
在高三要做大量練習與考試，每次的考試與練習都要認真的總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，査漏補缺，鞏固基礎(chǔ)，深化題型，循序漸進，備戰(zhàn)高考。
以上希望同學能夠盡較大努力做到， 養(yǎng)成一個良好的學習習慣，在三年的高中生活中，過的充實愉快！

成都美博教育高中補習機構(gòu)：根據(jù)不同的學員實行不同的輔導方案，測評學生的學習問題，設(shè)計針對性的學習方案，針對性教學，傾心打造魅力課堂，讓學生愛上學習，不僅學會，更要會學！

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我們的教學流程及特點：

課前：全方面檢測，制定個性化提升方案，匹配合適的老師
課后：專屬自習老師及班主任檢測學生課上知識掌握情況，評估課堂質(zhì)量，并同步反饋給家長！
教案：教材體系-提分系統(tǒng)，課題研究老師實時更新，保持一致性
班主任：兼顧學習與生活，改善習慣與思想，進而提升成績
考核：以“學生進步率和進步分”作為教師評估的核心指標
側(cè)重：教書育人，核心在于“育人”。從根本上幫助孩子成長進步

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提高聽課的效率是關(guān)鍵
①課前預(yù)習
預(yù)習能發(fā)現(xiàn)聽課的重點，預(yù)習中沒有掌握好課上進行補缺，減少聽課過程中的困難，提高思維能力，把自己理解的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平，培養(yǎng)自學能力。
②聽課過程中的科學
聽課要做到“五到”：
耳到：專心聽講，聽老師如何分析、歸納總結(jié)，聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。
眼到：聽講的同時看課本和板書、老師的表情、手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師表達的思想。
心到：用心思考，跟上老師思路，分析老師是如何抓重點，解疑難的。
口到：主動回答問題或參加討論。
手到：在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上記下講課的重點以及有創(chuàng)新思維的見解。
③注意講課的開頭和結(jié)尾
老師講課開頭一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，把舊知識和新知識聯(lián)系起來，結(jié)尾歸納總結(jié)本節(jié)課知識，具有高度概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。
④把握好思維邏輯
分析問題的思路和解決問題的方法，舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
做好復習和總結(jié)工作。
①及時復習
上完課當天復習。采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶所講內(nèi)容，分析問題的思路、方法等，然后打開書、筆記對照遺漏的點并補起來，檢査課堂聽課的效率，從而改進聽課方法。
②單元復習
學習一個單元后應(yīng)進行階段復習，也采取回憶式復習，而后做好單元小結(jié)。
③單元小結(jié)
單節(jié)元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：
（1）本單元的知識網(wǎng)絡(luò)；
（2）本章的基本思想與方法；
（3）自我體會：記錄錯題，分析原因，記錄有價值的思想方法或例題以及未解決的問題，以便今后將其補上。
④練習題量
做題的目的在于檢査你學的知識、方法是否掌握好。如果你掌握得不準，多做題反而鞏固了你的缺欠，因此要在準確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習。做題后思考本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想， 是否存在多解，就會得到更多的經(jīng)驗和教訓，養(yǎng)成善于思考的好習慣。