杭州ISO9001內(nèi)審員ISO9001內(nèi)審員培訓(xùn) ISO9000內(nèi)審員資格證
通過(guò)后頒發(fā)認(rèn)可的凱達(dá)公司（CNCA）（通用）
ISO9001內(nèi)審員費(fèi)用：RMB500元/人（包含課程、教材、及等，同一公司5人及以上送一人）
ISO9000時(shí)間:2011年09月16-18日 10月23-25日（周六-日）
（每月二期、可安排到廠服務(wù)，價(jià)格詳情請(qǐng)來(lái)電咨詢）
ISO9000內(nèi)審員背景:
ISO（標(biāo)準(zhǔn)化組織）和IAF（認(rèn)可論壇）于2008年8月20日發(fā)布聯(lián)合公報(bào)，一致同意平穩(wěn)轉(zhuǎn)換應(yīng)用廣的質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施ISO9001:2008認(rèn)證。
ISO9001:2008標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)上170個(gè)大約100萬(wàn)個(gè)通過(guò)ISO9001認(rèn)證的組織的8年實(shí)踐，更清晰、明確地表達(dá)ISO9001:2000的要求，并增強(qiáng)與ISO2004的兼容性。
目前，2008版 ISO9001《質(zhì)量管理體系要求》標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃于2008年底發(fā)布GB/T2008《質(zhì)量管理體系要求》。ISO9001:2008標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布1年后，所有經(jīng)認(rèn)可的認(rèn)證所發(fā)放的認(rèn)證均為ISO9001:2008認(rèn)證；為貫徹實(shí)施ISO9001:2008標(biāo)準(zhǔn)的需要，幫助企業(yè)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換工作特舉辦此次管理體系內(nèi)審員培訓(xùn)班。內(nèi)審員全稱叫內(nèi)部質(zhì)量體系審核員，通常由既ISO9001:2008標(biāo)準(zhǔn)又熟悉本企業(yè)管理狀況的人員擔(dān)任。按照ISO9001:2008新標(biāo)準(zhǔn)的要求，凡是推行ISO9001:2008新標(biāo)準(zhǔn)的組織每年至少需進(jìn)行內(nèi)部質(zhì)量審核，所以，凡是推行ISO9001:2008的組織，通常都需要培養(yǎng)一批內(nèi)審員。內(nèi)審員可以由各部門人員擔(dān)任，因此內(nèi)審員在一個(gè)組織內(nèi)對(duì)質(zhì)量體系的正常運(yùn)行和改進(jìn)起著重要的作用。
ISO9000內(nèi)審員目標(biāo)：
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)員能夠掌握ISO9001:2008新版質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)的內(nèi)部審核的原則、基本程序和技巧，能夠?qū)τ诒酒髽I(yè)的質(zhì)量管理體系運(yùn)行提出改進(jìn)意見。研討組織如何利用換版的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)體系有效整合，反思企業(yè)管理體系的“兩張皮”現(xiàn)象，剖析體系運(yùn)行的要素，探討如何體系的有效性運(yùn)行、持續(xù)改進(jìn)。
ISO9001內(nèi)審員收益：
1. 掌握 ISO9001:2008新標(biāo)準(zhǔn)與ISO9001:2000標(biāo)準(zhǔn)的主要區(qū)別
2. 掌握 ISO9001:2008新標(biāo)準(zhǔn)的核心為換版作準(zhǔn)備
3. 會(huì)寫一份實(shí)用且可操作性的檢查表和編制審核報(bào)告
4. 獲得獨(dú)立展開內(nèi)部審核的能力
5. 運(yùn)用ISO9001體系管理理念及工作效率
ISO9001內(nèi)審員對(duì)象：
將要進(jìn)行第三方認(rèn)證審核的企業(yè)的各部門負(fù)責(zé)人,中?；蚋咧幸陨蠈W(xué)歷，企業(yè)內(nèi)部的質(zhì)量管理人員、與質(zhì)量管理有關(guān)的其他人員及任何一個(gè)對(duì)ISO感興趣的在職人員或在校學(xué)生。
ISO內(nèi)審員特色：
小組討論/發(fā)表、管理電影分享/研討、案例分析、情景仿真、自帶企業(yè)資料現(xiàn)場(chǎng)診斷和實(shí)作對(duì)策、游戲分享、學(xué)員與學(xué)員、講師互動(dòng)相輔而成、少講理論多講實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)員課堂結(jié)合本公司實(shí)際情況量身訂做提出問題（可在課堂打斷講師思路），不是純粹填鴨灌輸 , 也不是研究客觀案例，而是讓學(xué)員體驗(yàn)執(zhí)行過(guò)程， 關(guān)注現(xiàn)實(shí)事例。
課程評(píng)價(jià)
