一些考生復(fù)習(xí)特別差的核心原因就是知識太零碎，不夠系統(tǒng)化、條理化，沒有系統(tǒng)化就難有頭緒，各知識之間就彼此孤立，較好輪復(fù)習(xí)以后，應(yīng)在各知識點(diǎn)梳理的基礎(chǔ)上，找出各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。通過歸納，不僅可以梳理這一部分知識，更重要的是對今后那些有難度的題提供一些可行的和思路。

　　不少考生都喜歡使用題海戰(zhàn)術(shù)，做題極多，但進(jìn)步并不明顯，核心原因就是做題不反思、總結(jié)，解題以后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法。考生應(yīng)該總結(jié)和歸納一些知識系統(tǒng)，也要?dú)w納和總結(jié)存在的問題，形成錯(cuò)題檔案，還要?dú)w納，如歸納某些問題的重要解題思路，并總結(jié)哪些方法能解決哪些問題，還有歸納知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，把知識學(xué)透，把方法用活。

　　一直都在提倡一題不二錯(cuò)，但真正做到的考生并不是太多，在糾錯(cuò)過程中，既要總結(jié)錯(cuò)誤原因，更要分析其原因，利用反面知識鞏固正面知識。分析錯(cuò)在哪里?為什么會(huì)錯(cuò)?怎樣改變條件和問題，使錯(cuò)誤的答案變成正確的答案。同時(shí)，要抓住典型對正確解題進(jìn)行分析，對答案進(jìn)行檢驗(yàn)。事實(shí)證明，練習(xí)是實(shí)踐，分析是升華，只做不分析，練習(xí)往往走過場。要分析解題的根據(jù)是什么，還有沒有別的解法等。

　　有些考生在復(fù)習(xí)過程中，不可謂不努力，但是還是上不去，就是因?yàn)闆]有找到適合自己的方法或是在錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法上一往無前，建議考生多學(xué)習(xí)一些、們的學(xué)習(xí)方法，多嘗試一下，轉(zhuǎn)變成自己的學(xué)習(xí)方法。

　　每天的新授課，需要注意聽講，課下，自己更要做練習(xí)，鞏固所學(xué)的新知，做到觸類旁通、學(xué)以致用。容易遺忘這個(gè)特點(diǎn)不是記憶力的問題，而是刻下是否做題和復(fù)習(xí)的問題，想要記憶力就多重復(fù)，多練習(xí)吧!