重慶兒童語言遲緩訓(xùn)練機構(gòu)，重慶博愛兒童康復(fù)中心在重慶市分別開設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。

重慶兒童語言遲緩訓(xùn)練機構(gòu)，孩子的健康成長是父母的很大期望，每個孩子都是一個家庭的未來。在孩子成長發(fā)育過程中會遇到很多的問題，家長知道孩子語言發(fā)育遲緩嗎，兒童語言發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)？

兒童語言發(fā)育遲緩?fù)ǔ１环Q為“兒童語言障礙”、“發(fā)育性語言障礙”，是指那些在語言學(xué)習(xí)或發(fā)展上有顯著困難的兒童，由于生理年齡的原因，他們的語言行為與預(yù)期表現(xiàn)有顯著差異。

兒童語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

較好，語音。如果語言發(fā)育遲緩的孩子只有語音問題，通常會被歸類為構(gòu)音障礙而不是語言發(fā)育遲緩。單純性兒童構(gòu)音障礙在國內(nèi)通常稱為功能性構(gòu)音障礙。而音位障礙是發(fā)音所需要的語言規(guī)則的障礙，包括單個音和音節(jié)中的各種組合模式。這類兒童在發(fā)育過程中可能在音韻課程上落后于同齡正常兒童，表現(xiàn)出他們這個年齡音韻學(xué)的不當(dāng)簡化和錯誤。

第二，語義。語言遲緩兒童的語義問題可能嚴(yán)重到不出現(xiàn)單詞，或者學(xué)習(xí)新單詞慢，理解和使用單詞少，對隱喻或象征性語言的理解/應(yīng)用能力差，難以整合句子的意思等。

第三，語法。不同類型的語言障礙兒童語法問題略有不同，但各類兒童都存在以下問題：句子漏詞；語序顛倒，即句中語序不正確；用了很多不完整的句子和簡單句，復(fù)合句很難用；很難用助動詞、動詞、代詞、介詞、連詞等。句子用的詞比較少。

第四，語用。語言發(fā)育遲緩兒童難以理解和運用語用規(guī)則，反映在會話中表現(xiàn)為:難以發(fā)起和維持會話話題、難以表達(dá)需求和提供解釋、輪換技巧差、很難使談話符合環(huán)境、難以理解別人的想法、很難理解別人和其他場景的感受。此外，一般認(rèn)為原發(fā)性語言障礙兒童的語用能力是不成熟的而不是錯誤的，而一些繼發(fā)性語言障礙兒童(如自閉癥)的語用能力主要表現(xiàn)為錯誤的。