重慶家長認可的兒童感統(tǒng)訓練機構：感統(tǒng)失調孩子有哪些表現？感統(tǒng)失調的孩子會表現出多種癥狀，這些癥狀涉及視覺、聽覺、觸覺、前庭覺和本體覺等多個方面，具體包括：

一、視覺系統(tǒng)失調

• 可以看電視，但不能順利閱讀圖書，經?？村e字、漏字、添字，或閱讀時出現跳行、串字等現象。
• 視覺空間感知能力差，在辨別方向、判斷距離等方面存在困難。
• 喜歡看手發(fā)呆，喜歡將物品排隊，斜眼看東西，或者躲在較陰暗的角落，喜歡看風扇或轉動的東西。

二、聽覺系統(tǒng)失調

• 可以聽到聲音，但通常不會關注，對所講述內容沒有記憶點。
• 聽覺處理能力不佳，難以分辨相似的聲音，在嘈雜環(huán)境中難以集中注意力傾聽他人講話。
• 對尖銳或拉高的聲音不討厭，甚至喜歡，有時會出現無端尖叫或自言自語的現象。

三、觸覺系統(tǒng)失調

• 害怕陌生環(huán)境，對未曾接觸過的人和事表現出一定的抗拒，容易產生焦慮情緒。
• 觸覺敏感的孩子可能不喜歡被他人觸碰，對新衣物的材質感到不適，甚至抗拒理發(fā)、洗臉等日常活動。
• 觸覺遲鈍的孩子可能對疼痛不敏感，容易受傷而不自知。
• 偏食、挑食，或暴飲暴食，逃避咀嚼。

四、前庭系統(tǒng)失調

• 運動功能障礙，明顯好動，不能靜下來聽講，注意力不集中。
• 平衡感減弱，容易摔倒，頸部挺直時間較同齡兒童短，常垂頭。
• 方向感不強，分不清左右。
• 喜歡自轉，轉很久也不覺頭暈，喜歡看、玩轉動的東西。

五、本體系統(tǒng)失調

• 動手能力差，肢體協(xié)調能力差，對動作的控制能力較同齡孩子明顯減弱。
• 動作模仿不到位，常望著手腳不知所措。俯臥地板時全身較軟，把頭、頸、腦提起特別困難。
• 坐姿不夠穩(wěn)定，速度控制較差。

六、其他表現

• 語言發(fā)育障礙：語言發(fā)育明顯遲緩，表達能力比較弱，不知道如何與人進行溝通。
• 社交功能障礙：與同齡孩子不能正常交往，比較沖動、任性，容易發(fā)生矛盾。
• 情緒不穩(wěn)定：可能因自身的不協(xié)調和不適應而產生焦慮、沮喪、易怒等情緒問題，容易發(fā)脾氣或哭鬧。
• 學習困難：由于注意力不集中、理解能力差等原因，在學習新知識、掌握新技能時會遇到較大的困難，成績可能不理想。
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請注意，孩子出現上述表現并不一定意味著感統(tǒng)失調，可能只是暫時的發(fā)展階段問題。但如果這些表現持續(xù)存在且嚴重影響孩子的生活和學習，應及時尋求專業(yè)人員的幫助。通過專業(yè)的評估，可以確定孩子是否存在感統(tǒng)失調，并制定相應的訓練計劃。

重慶家長認可的兒童感統(tǒng)訓練機構：感統(tǒng)失調孩子有哪些表現——重慶博愛兒童康復中心是目前在重慶市分別開設有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標準打造的特殊兒童專業(yè)康復教育機構，主要針對語言發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。教學以自然環(huán)境和社會情境為基礎，以多樣化的交互式體驗教學為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導兒童從生活常識、生活自理、行為習慣、學習能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復的目的。

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