重慶孤獨(dú)癥兒童口語及社交能力提升訓(xùn)練
授課機(jī)構(gòu)：重慶博愛兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn)：重慶市江北區(qū)建新東路28號(hào)(18中斜對(duì)面)
重慶孤獨(dú)癥兒童口語及社交能力提升訓(xùn)練：自閉癥孩子雙向溝通能力的缺失？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：雙向溝通能力缺失，是自閉癥兒童的顯著表現(xiàn)之一。
由于動(dòng)作計(jì)劃及順序排列、聽覺及視覺一空間信息加工、感覺刺激輸入調(diào)節(jié)等能力存在障礙，許多自閉癥譜系障礙兒童無法參與溝通。因此，口語和認(rèn)知和社交技能的基礎(chǔ)都暫時(shí)受到干擾，必須等到孩子的溝通能力得到改善，才能建立這些基礎(chǔ)。
為了找出該從哪里開始，不論自閉癥兒童的年齡多大，甚至是成人，康復(fù)師都必須先觀察他是否成為共享世界中的一部分，或向處于孤獨(dú)狀態(tài)，以便確定孩子與別人相處的能力發(fā)展到何種程度。接著他們會(huì)再問孩子是否會(huì)做出一些面部表情及手勢(shì)。即使他還不會(huì)說話，是否會(huì)用其他方法讓家長(zhǎng)和老師知道他想要什么東西？如果不會(huì)使用語言，他是否會(huì)交換一些動(dòng)作來進(jìn)行探索及協(xié)商？會(huì)使用詞語嗎？
如果自閉癥兒童不是一個(gè)會(huì)使用表情動(dòng)作的雙向溝通者，那么在對(duì)他進(jìn)行干預(yù)時(shí)，我們必須著重培養(yǎng)使用表情動(dòng)作的雙向溝通能力。缺少了雙向溝通，其他能力都很難取得進(jìn)步。雖然自閉癥康復(fù)師還是可以同時(shí)教授其他的語言技能，甚至是一些學(xué)習(xí)技能，但是如果忽略了這個(gè)基本層次，將會(huì)減緩進(jìn)展的速度。而孩子所建立的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)也會(huì)顯得薄弱。
通常來說，普通孩子的雙向溝通能力大都始于6個(gè)月到1歲之間，并且在2歲時(shí)有明顯的發(fā)展。許多自閉癥兒童在接受評(píng)估時(shí)，基本溝通和語言技能都達(dá)不到1歲的水平。這個(gè)狀況常是由于沒有建立完善的前語言系統(tǒng)。在這些孩子中，有些人可能會(huì)一些個(gè)別的詞語或分辨字母、形狀或整頁的詞語，但是卻缺乏基礎(chǔ)能力。
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。
重慶孤獨(dú)癥兒童口語及社交能力提升訓(xùn)練——重慶博愛兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對(duì)2-18歲自閉癥、語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。
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