重慶重度自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪家好
授課機構(gòu)：重慶博愛兒童康復(fù)中心 (未認證) 上課地點：重慶市江北區(qū)建新東路28號(18中斜對面)
重慶重度自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪家好：低功能自閉癥孩子感知覺異常的特點？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：感知覺是人們認識世界的較好步，也是其他心理過程的基礎(chǔ)。感知覺損傷限制了低功能自閉癥兒童感知覺活動的深度和廣度。低功能自閉癥兒童感知覺的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、缺乏感知事物的主動性和積極性
雖然低功能自閉癥兒童不存在感覺器官的損傷，但由于大腦神經(jīng)中樞的原因，他們的大腦神經(jīng)通常有一種惰性，因而感知覺的主動選擇功能較差，不會積極主動地去觀察周圍世界，往往滿足于一般的了解，缺乏仔細觀察和深入了解的愿望。例如，讓患兒觀察動畫片，常常觀察很久，而說不出動畫片中的任何事物的形象，只會回答“好看”。
2、感覺器官的感受性較低
感受性即對刺激的感覺能力。感受性的大小是用感覺閾限來度量的，感覺閾限是指能夠引起某種感覺的刺激量的大小。低功能自閉癥兒童的感覺閾限較高，如不能區(qū)別深紅、粉紅、紫紅，不能區(qū)分雞叫、羊叫，用手指不能摸出大米和麥粒的區(qū)別等等。
3、感知覺遲鈍，感知范圍狹窄，信息量小
用速示器以10秒時距呈現(xiàn)沒有意義關(guān)聯(lián)的單詞或符號，正常兒童可以正確感知7±2個單詞或符號，較高可感知15個，而低功能自閉癥兒童只能感知3-4個。
4、知覺分化不夠，區(qū)分能力弱
往往把事實上不一樣的物體看成是一樣的物體，如把指南針當成表、把圖片中的松鼠看成貓等。
5、知覺的恒常性差
知覺的恒常性是指當知覺的條件發(fā)生變化時，知覺映象仍然保持相對不變，低功能自閉癥兒童在這方面是比較差的。例如，認為平放的直角三角形不是直角三角形，把近處的孩子看成比遠處的成人還高等等。
6、空間知覺發(fā)展落后，方位定向能力差
很多低功能自閉癥兒童到七八歲時還理解不了寬窄、長短、大小、高矮等的含義，到10歲還弄不清楚自身和空間的定向。
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動和溝通能力。如果不進行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會隨著時間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。
重慶重度自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪家好：低功能自閉癥孩子感知覺異常的特點——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標準打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復(fù)的目的。
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