重慶家長信賴的兒童自閉癥康復(fù)機構(gòu)
授課機構(gòu)：重慶博愛兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點：重慶市江北區(qū)建新東路28號(18中斜對面)
重慶家長信賴的兒童自閉癥康復(fù)機構(gòu)：自閉癥孩子學(xué)習(xí)模仿的重要性？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：模仿是一種與生俱來的學(xué)習(xí)工具。孩子會自然地模仿他們所觀察到的行為。他們模仿父母的動作、姿勢、聲音和語言。孩子之所以這樣做，是因為他們的大腦和成人的一樣，天生就會通過大腦的“鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)”與他人的行為產(chǎn)生共鳴。“鏡像神經(jīng)元”腦細(xì)胞在我們活動時或觀察他人的活動時都會被。這些細(xì)胞對他人的行為有所反應(yīng)，就像觀察者自己在行動一樣。鏡像神經(jīng)元使兒童和成人立刻模仿他人的行為成為可能，即使沒有立即模仿，這些行為信息也會保留下來，在之后做出模仿。
自閉癥兒童天生的模仿能力意味著任何游戲伙伴都可以傳遞無盡的技能使他們能夠觀察、記憶并付諸行動：
1、如何通過面部表情、肢體語言、接近他人、維持話題、傾聽/訴說以及對話的其他社交規(guī)則與他人進(jìn)行社交互動。
2、如何共情并感受他人的情緒情感。
3、如何把聲音整合在一起，變成我們所聽到的語言，并通過隨之而來的動作理解這些語言的含義。
4、如何通過加入語言中的手勢、動作、姿勢和其他非語言線索來表達(dá)情緒。
5、在物品到游戲和常規(guī)等各種事務(wù)中，當(dāng)我們觀察了他人的所作所為，并且也模仿著去做后，就能了解它們是如何運作的。
6、當(dāng)模仿他人時，那么我們就會和他有相同的境遇和經(jīng)歷，如此也能和他感同身受。
模仿是我們所擁有的簡單、有效的學(xué)習(xí)工具之一。無論發(fā)生在當(dāng)下時刻（即時模仿）還是以后（延遲模仿），觀察他人后，我們都可以做出與之相同的行為。不會模仿的孩子就錯失了這個簡單的學(xué)習(xí)工具。如果他們不去觀察周圍發(fā)生了什么，就得從頭開始梳理。這將需要更多的時間，而且孩子的能力也不一定能得到發(fā)展。
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會隨著時間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。
重慶家長信賴的兒童自閉癥康復(fù)機構(gòu)：自閉癥孩子學(xué)習(xí)模仿的重要性——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。
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