南充康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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南充康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
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南充高新區(qū)口碑好兒童發(fā)育遲緩早期干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，康語(yǔ)課程符合孤獨(dú)癥兒童康復(fù)和發(fā)育的需要，課程采用多樣化的模式進(jìn)行，包括：個(gè)訓(xùn)課、語(yǔ)訓(xùn)課、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課、思維整合課、游戲互動(dòng)課、語(yǔ)言課、情景課等，讓自閉癥兒童通過(guò)各項(xiàng)訓(xùn)練，不斷發(fā)展其潛能，突出個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)。
雖然自閉癥的干預(yù)是在機(jī)構(gòu)里進(jìn)行的，但孩子們大部分時(shí)間都在家里，在流行期間不能外出。所以家長(zhǎng)學(xué)習(xí)是非常重要的，他們知道的更多，這也可以減少被騙的可能性。自閉癥患者的騙局仍然很多。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別真假，為孩子提供更好的教育。我建議你加入家長(zhǎng)小組，互相學(xué)習(xí)和討論。孩子有自閉癥傾向怎么辦 家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，多和孩子說(shuō)話(huà)，不要每天把孩子留在家里。也許很多家長(zhǎng)為了忙于工作而忽略了孩子的感受，忽略了孩子的存在，這是錯(cuò)誤的。即使孩子不喜歡說(shuō)話(huà)，家長(zhǎng)也應(yīng)該多和他們交流，讓他們了解語(yǔ)言的美；在日常生活中，不要嚇唬孩子。如果孩子害怕，他們會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界更可怕，他們更不愿意與外界接觸。
發(fā)展兒童的言語(yǔ)能力和語(yǔ)言意識(shí)，獲得語(yǔ)言概念，能夠正常發(fā)音說(shuō)話(huà)，和他人進(jìn)行對(duì)話(huà)交流
在理解和掌握有聲詞匯的基礎(chǔ)上，能夠理解他人語(yǔ)言，并且運(yùn)用正確的語(yǔ)法規(guī)則表達(dá)自己的意思
這教法強(qiáng)調(diào)先用一對(duì)一的方式來(lái)教，后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境，在集體課上學(xué)會(huì)融入，以便熟悉類(lèi)似上學(xué)的環(huán)境和活動(dòng)。
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)，還有一些缺陷的特點(diǎn)，按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)訓(xùn)練體系，讓訓(xùn)練化。
適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展，潛能得到開(kāi)發(fā)，掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)交往，融入主流。
專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練，能幫助孩子體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音習(xí)慣，為清楚、流利說(shuō)話(huà)打下基礎(chǔ)。
KANGYU Advantages
如果不對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)，他們長(zhǎng)大后會(huì)面臨哪些問(wèn)題呢？目前，自閉癥康復(fù)主要依靠教育干預(yù)，旨在通過(guò)干預(yù)訓(xùn)練教會(huì)自閉癥孩子各項(xiàng)行為技能，提高他們的環(huán)境適應(yīng)能力。6歲之前是幼兒的發(fā)育關(guān)鍵期，及時(shí)對(duì)自閉癥孩子進(jìn)行干預(yù)容易發(fā)揮干預(yù)效果，該階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練在一定程度上決定他們未來(lái)能融入社會(huì)的程度。
自閉癥干預(yù)為什么越早越好？6歲之前被認(rèn)為是自閉癥孩子的黃金干預(yù)期，強(qiáng)調(diào)早期干預(yù)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1.嬰幼兒的大腦發(fā)育可塑性更強(qiáng)
科學(xué)研究表明，兒童的大腦發(fā)育表現(xiàn)出比成人大腦更高的可塑性，這種神經(jīng)發(fā)育的高可塑性對(duì)兒童的健康發(fā)育、學(xué)習(xí)、記憶和腦損傷的恢復(fù)具有重要意義。對(duì)于小齡的自閉癥孩子，尤其是在6歲之前就開(kāi)始對(duì)孩子早期密集行為干預(yù)，幫助孩子獲得改善的機(jī)會(huì)也會(huì)明顯高于在較大年齡才開(kāi)始訓(xùn)練的孩子，早期干預(yù)可以起到事半功倍的效果。
2.孩子性格和習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期
6歲之前是孩子性格和習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，孩子的年齡越小，性格發(fā)展也還沒(méi)有完全成型，即便有不良的行為習(xí)慣或問(wèn)題行為也還有很大的改善空間。在這個(gè)時(shí)期注重對(duì)孩子的正面引導(dǎo)，在日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和消除問(wèn)題行為方面更容易取得成果。
3.更容易縮小與普通孩子的差距
在低齡階段，自閉癥兒童和普通孩子同處于發(fā)育關(guān)鍵期，能力差距還不算太大，孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的速度也會(huì)更快，通過(guò)科學(xué)的干預(yù)訓(xùn)練，更易縮小或追平雙方的差距。
4.可控性更強(qiáng)，干預(yù)效果越好
小齡的孩子體格尚小，日常的活動(dòng)范圍基本都在家長(zhǎng)可控的范圍內(nèi)，即使孩子有攻擊、自傷等問(wèn)題行為，家長(zhǎng)也較容易控制和阻止。但隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子以及干預(yù)環(huán)境的控制力會(huì)下降。
因此，家長(zhǎng)必須要重視小齡階段的干預(yù)，一是因?yàn)楦深A(yù)效率更高；二是及早對(duì)孩子的不恰當(dāng)行為進(jìn)行干預(yù)和矯正，多塑造好的行為，就可以減少家長(zhǎng)未來(lái)的教育負(fù)擔(dān)。而且孩子的年齡越小，越容易開(kāi)展個(gè)性化干預(yù)，提高干預(yù)效果。
康語(yǔ)教育，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話(huà)！如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話(huà)或在線(xiàn)咨詢(xún)
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合肥市蜀山區(qū)長(zhǎng)江西路612號(hào)
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蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓
天津市南開(kāi)區(qū)長(zhǎng)江道與南豐路交口博朗園
西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
南寧市興寧區(qū)民主路6-6號(hào)
南寧市青秀區(qū)金州路29號(hào)
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石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行
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成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場(chǎng)
成都市青羊區(qū)華東二路98號(hào)
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重慶市渝中區(qū)大坪正街140號(hào)
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號(hào)商3號(hào)
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬(wàn)州區(qū)白巖路1號(hào)
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場(chǎng)
?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號(hào)
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
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廈門(mén)市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
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福州鼓樓區(qū)五四路國(guó)泰大廈
福清市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)A1號(hào)樓
福清市供銷(xiāo)大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場(chǎng)
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
遵義市匯川區(qū)上海路26號(hào)
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