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贛州康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)中心

感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

課程咨詢:
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贛州專(zhuān)業(yè)兒童語(yǔ)言矯正訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有多少家

贛州專(zhuān)業(yè)兒童語(yǔ)言矯正訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有多少家,康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為學(xué)員提供系統(tǒng)性的指導(dǎo)教學(xué),我們嚴(yán)選具備豐富實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的治療師,為學(xué)員提供言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練,我們的授課分為言語(yǔ)康復(fù)和口肌訓(xùn)練,教學(xué)內(nèi)容更細(xì)化,更能滿足學(xué)員的需求,幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。老師們業(yè)務(wù)素養(yǎng)過(guò)硬,教學(xué)實(shí)力強(qiáng),具有很高的職業(yè)操守,對(duì)存在言語(yǔ)問(wèn)題的孩子有同理心,能夠?yàn)閷W(xué)員提供的指導(dǎo)。如有需要可致電咨詢哦!



兒童體格生長(zhǎng)評(píng)價(jià)包括發(fā)育水平、生長(zhǎng)速度以及勻稱程度三個(gè)方面。
(1)發(fā)育水平將某一年齡時(shí)點(diǎn)所獲得的某一項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)測(cè)量值(橫斷面測(cè)量)與參考人群值比較,得到該兒童在同質(zhì)人群中所處的位置,即為此兒童該項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)在此年齡的生長(zhǎng)水平,通常以等級(jí)表示其結(jié)果。生長(zhǎng)水平包括所有單項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo),如體重、身高(長(zhǎng))、頭圍、胸圍、上臂圍等,可用于個(gè)體或群體兒童的評(píng)價(jià)。
有些單項(xiàng)測(cè)量,如骨齡代表發(fā)育成熟度,也反映發(fā)育水平。同樣,體格測(cè)量值也可以生長(zhǎng)的年齡來(lái)代表發(fā)育水平或成熟度。如一個(gè)2歲男孩身高76cm,身高生長(zhǎng)水平為下等,其身高的生長(zhǎng)年齡相當(dāng)1歲。
(2)生長(zhǎng)速度是對(duì)某一單項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)定期連續(xù)測(cè)量(縱向觀察),將獲得的該項(xiàng)指標(biāo)在某一年齡階段的增長(zhǎng)值與參照人群值比較,得到該兒童該項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)的生長(zhǎng)速度。以生長(zhǎng)曲線表示生長(zhǎng)速度較簡(jiǎn)單、直觀,定期體檢是生長(zhǎng)速度評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。兒童年齡小,生長(zhǎng)較快,定期檢查間隔時(shí)間不宜太長(zhǎng)。生長(zhǎng)速度的評(píng)價(jià)較發(fā)育水平更能真實(shí)了解兒童生長(zhǎng)狀況。生長(zhǎng)速度正常的兒童生長(zhǎng)基本正常。
(3)勻稱程度是對(duì)體格生長(zhǎng)指標(biāo)之間關(guān)系的評(píng)價(jià)。①體型勻稱度表示體型(形態(tài))生長(zhǎng)的比例關(guān)系。實(shí)際工作中常選用身高的體重表示一定身高的相應(yīng)體重增長(zhǎng)范圍,間接反映身體的密度與充實(shí)度。將實(shí)際測(cè)量與參照人群值比較,結(jié)果常以等級(jí)表示。②身材勻稱以坐高(頂臀高)/身高(長(zhǎng))的比值反映下肢生長(zhǎng)狀況。按實(shí)際測(cè)量計(jì)算結(jié)果與參照人群值計(jì)算結(jié)果比較。結(jié)果以勻稱、不勻稱表示。



課程介紹

3-6歲兒童社會(huì)融合課程運(yùn)用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析的科學(xué)教育方法,訓(xùn)練孩子在集體環(huán)境下的行為模式,提升孩子的社交技能、自我管理等能力,并且定期進(jìn)行開(kāi)展的室內(nèi)外活動(dòng),強(qiáng)化孩子社會(huì)融合能力,幫助孩子提升集體意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,為孩子幼兒園生活打好基礎(chǔ)。
適合對(duì)象: 3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
教學(xué)目的: 培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī),提升集體能力。

課程認(rèn)識(shí)

孩子在離開(kāi)家庭,進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候是帶有分離焦慮的,在開(kāi)始進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)的前期,孩子非常不想離開(kāi)家,并且因?yàn)槟昙o(jì)還小,沒(méi)有和很多同學(xué)共同相處的經(jīng)歷,對(duì)幼兒園生活還是有些恐懼的。
康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心開(kāi)設(shè)的3到6歲兒童社會(huì)融合課程,運(yùn)用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析的科學(xué)教育方法,訓(xùn)練孩子在集體環(huán)境下的行為模式,提升孩子的社交技能、自我管理等能力,并且通過(guò)定期開(kāi)展的室內(nèi)外活動(dòng),強(qiáng)化孩子社會(huì)融合能力,幫助孩子提升集體意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,為孩子幼兒園生活打好基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容

開(kāi)班形式:1對(duì)3小組授課
目標(biāo)人群:3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
項(xiàng)目特色:使用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析學(xué),為兒童入園學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備
授課內(nèi)容:核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力

機(jī)構(gòu)介紹

康語(yǔ)兒童康復(fù)中心是一家專(zhuān)注于特殊兒童干預(yù)的機(jī)構(gòu),開(kāi)設(shè)有少兒言語(yǔ)開(kāi)發(fā)、感統(tǒng)、社交溝通訓(xùn)練等干預(yù)課程,經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師采用科學(xué)有效的干預(yù)方式,助力每一個(gè)小朋友在這個(gè)過(guò)程中都能得到科學(xué)干預(yù)。
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)很好的專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專(zhuān)業(yè)和愛(ài),在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì),讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園!
目前主要干預(yù)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是:康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,解決家長(zhǎng)困惑,為孩子爭(zhēng)取開(kāi)心成長(zhǎng),利用時(shí)間,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
成立時(shí)間比較早,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。

孩子自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥,又稱孤獨(dú)癥,自閉癥是一種廣泛性發(fā)育障礙,它的特征是在多種場(chǎng)合下,社交交流和社交互動(dòng)方面存在持續(xù)性的缺陷。除了社交交流的缺陷外,要診斷為自閉癥,還需要具備以下的癥狀:局限的、重復(fù)的行為模式、興趣和活動(dòng)。

1、癥狀表現(xiàn).社會(huì)交往障礙

自閉癥兒童在社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺陷。在嬰兒期,他們回避目光接觸。

在幼兒期,他們?nèi)曰乇苣抗饨佑|,呼之常無(wú)反應(yīng),對(duì)父母不產(chǎn)生依戀,缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣。

學(xué)齡期后,隨著年齡增長(zhǎng)及病情改善,他們對(duì)父母、同胞可能變得友好而有感情,但仍明顯缺乏主動(dòng)與人交往的興趣和行為。

2.交流障礙

自閉癥兒童在常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的孩子可能會(huì)拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應(yīng)的面部表情,表情也常顯得漠然,很少用點(diǎn)頭、搖頭、擺手等動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的意愿。

自閉癥兒童言語(yǔ)交流方面存在明顯障礙

①語(yǔ)言理解力不同程度受損;

②言語(yǔ)發(fā)育遲緩或不發(fā)育,也有部分孩子在2-3歲前曾有表達(dá)性言語(yǔ),但以后逐漸減少,甚至完全消失;

③言語(yǔ)形式及內(nèi)容異常:自閉癥兒童常常存在模仿言語(yǔ)、刻板重復(fù)言語(yǔ),語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、人稱代詞常用錯(cuò),語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)律問(wèn)題

④言語(yǔ)運(yùn)用能力受損:部分自閉癥兒童雖然會(huì)說(shuō)一些語(yǔ)句,卻很少用言語(yǔ)進(jìn)行交流,不會(huì)提出話題或僅靠刻板重復(fù)的短語(yǔ)進(jìn)行交談,糾纏于同一話題。

(3)興趣狹窄及刻板重復(fù)的行為方式

自閉癥兒童對(duì)一般兒童所喜愛(ài)的玩具和游戲缺乏興趣,而對(duì)一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣,如車(chē)輪、蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東西。有些孩子還對(duì)塑料、木棍等非生命物體產(chǎn)生依戀行為。

如果懷疑孩子符合以上癥狀并有可能患有自閉癥,推薦去專(zhuān)業(yè)的兒童或者機(jī)構(gòu)做評(píng)估測(cè)試。針對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育和其它關(guān)鍵技能領(lǐng)域進(jìn)行測(cè)評(píng)已經(jīng)針對(duì)性干預(yù)治療。

文章信息整理引用自康語(yǔ)公眾號(hào),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
康語(yǔ)服務(wù)

康語(yǔ)教育,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話!如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話或在線咨詢

康語(yǔ)兒童康復(fù)中心校區(qū)地址cdz
云南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

昆明市盤(pán)龍區(qū)白云路448號(hào)
昆明市書(shū)林街高地村24號(hào)

廣東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號(hào)
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號(hào)
中山市石岐區(qū)中山二路82號(hào)
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)樂(lè)怡路32號(hào)
珠海市前山翠前北路244號(hào)

浙江康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場(chǎng)
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號(hào)
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號(hào)
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
臺(tái)州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號(hào)一樓、二樓
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號(hào)

安徽康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

合肥市廬陽(yáng)區(qū)長(zhǎng)江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號(hào)
合肥市蜀山區(qū)長(zhǎng)江西路612號(hào)
阜陽(yáng)市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街

蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓

天津康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

天津市南開(kāi)區(qū)長(zhǎng)江道與南豐路交口博朗園

陜西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈

廣西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

南寧市興寧區(qū)民主路6-6號(hào)
南寧市青秀區(qū)金州路29號(hào)

河北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號(hào)
石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行

四川康語(yǔ)兒童康復(fù)中心cdy

成都市青羊區(qū)太升南路288號(hào)
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場(chǎng)
成都市青羊區(qū)華東二路98號(hào)
南充市順慶區(qū)華勝路6號(hào)2層1號(hào)
綿陽(yáng)市涪城區(qū)涪城路58號(hào)1棟2層1號(hào)

山東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

濟(jì)南市歷下區(qū)濼源大街29號(hào)
濟(jì)南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號(hào)
濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號(hào)

江蘇康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號(hào)
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號(hào)
無(wú)錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號(hào)
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語(yǔ)
南京市雨花區(qū)雨花西路121號(hào)

江西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號(hào)
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號(hào)
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號(hào)

湖南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)梓園路321號(hào)
長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)溁灣路26號(hào)號(hào)
長(zhǎng)沙縣星沙街道東一路128號(hào)
徐州市泉山區(qū)新淮海西路10號(hào)

湖北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

武漢市江漢區(qū)民生路205號(hào)
武漢市漢陽(yáng)區(qū)梅林西路16號(hào)
武漢市武昌區(qū)首義新村
武漢市洪山區(qū)高新大道227號(hào)
武漢市硚口區(qū)解放大道99號(hào)
武漢市江岸區(qū)后湖南路99號(hào)

重慶康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號(hào)
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號(hào)
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號(hào)
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號(hào)商3號(hào)
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬(wàn)州區(qū)白巖路1號(hào)
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場(chǎng)

福建康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號(hào)
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
廈門(mén)市嘉禾路172號(hào)
廈門(mén)市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號(hào)
南安市溪美街道辦事處源昌財(cái)富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
福州市倉(cāng)山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道48號(hào)
福州市倉(cāng)山區(qū)南江濱西大道26號(hào)
福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號(hào)
福州市臺(tái)江區(qū)茶亭街道五一中路138號(hào)
福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)廣場(chǎng)南路888號(hào)
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路9號(hào)
福州鼓樓區(qū)五四路國(guó)泰大廈
福清市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)A1號(hào)樓
福清市供銷(xiāo)大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場(chǎng)
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?

貴州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

遵義市匯川區(qū)上海路26號(hào)

貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場(chǎng)綜合樓

遼寧康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

大連市中山區(qū)解放路

河南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

鄭州市桐柏南路238號(hào)
鄭州市金水區(qū)花園路85號(hào)

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