南充康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
南充順慶區(qū)實(shí)力強(qiáng)兒童多動癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)實(shí)力排名，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心針對自閉癥治療、語言康復(fù)訓(xùn)練提供科學(xué)的訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)員的情況出發(fā)，為學(xué)員制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且采取積極的家校溝通模式，為學(xué)生的訓(xùn)練提供一個更加成熟的環(huán)境，幫助學(xué)生能更好的進(jìn)行訓(xùn)練，我們采用的是1:1的師生模式，每個孩子會有一對一的評估和訓(xùn)練，為學(xué)員提供更好更的專業(yè)服務(wù)。
語言發(fā)育遲緩兒童往往只能表達(dá)很單一且固定的內(nèi)容，如生活中常見的物品，或者家人的稱謂等等，有的兒童甚至不會說話或者只能鸚鵡學(xué)舌。由于語言內(nèi)容的貧乏，兒童往往不能清楚表達(dá)自己的意圖，阻礙了與他人之間的溝通交流。部分語言發(fā)育遲緩兒童表現(xiàn)為表達(dá)上面的語法知識匱乏，如語言不連貫，只能說單詞。許多患兒至3、4歲時仍只能說2、3個字的短語，甚至56歲時才會說簡短的、內(nèi)容貧乏、不合語法的句子。孩子的心理是不同的，可能比較小的孩子不能形成 具體的記憶，因?yàn)檫@種記憶其實(shí)也來自于語言，語言也是思 維的重要工具。但負(fù)面的情緒往往會讓孩子形成很深刻的記 憶，如果家長用很嚴(yán)厲的語氣對孩子說話，或者家長之間的 語言暴力，都可能給孩子帶來不好的記憶，很多孩子不愿開 口說話就不排除這種可能。
以幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo)，幫助學(xué)員提升多種能力，使學(xué)員提升語言、運(yùn)動、情緒、思維等各項(xiàng)能力得到綜合訓(xùn)練。注重多方面的發(fā)展，促進(jìn)孩子更好成長。針對性指導(dǎo)訓(xùn)練，綜合培養(yǎng)，彌補(bǔ)感統(tǒng)缺失，提升感統(tǒng)綜合能力，增加訓(xùn)練，提高綜合能力素質(zhì)。
感統(tǒng)其實(shí)是我們在程中的過程中非常重要的一種能力，但是有很多家長都會忽視了孩子在這方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致孩子的感統(tǒng)失衡，不利于孩子的成長與發(fā)展。
康語為學(xué)員提供了優(yōu)質(zhì)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程。幫助學(xué)員找回感統(tǒng)平衡，更好的成長。對學(xué)員的訓(xùn)練效果也會非常關(guān)注，讓學(xué)員在進(jìn)行訓(xùn)練過后能夠感統(tǒng)平衡，從而之后的成長生活中也能夠有更好的發(fā)展。
一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大員運(yùn)動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升，是孩子成長過程的必修課。
因?yàn)樾∨笥衙媾R的問題可能是不一樣的，所以老師在進(jìn)行訓(xùn)練的時候還是根據(jù)小朋友的具體情況進(jìn)行針對性的教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)的過程中也會根據(jù)小朋友的具體情況進(jìn)行具體的分析，使教學(xué)更加具有針對性。老師經(jīng)驗(yàn)也是比較豐富的，能夠帶給學(xué)員專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。
特殊孩子日常的生活會遇到諸多不方便，為了更好的幫助孩子掌握生活技能，融入周圍的環(huán)境，康語兒童康復(fù)中心為孩子提供一對一的指導(dǎo)和咨詢，找到孩子出現(xiàn)問題的原因，提供針對性的訓(xùn)練方案，助力孩子掌握所需技能。
主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。我們以專業(yè)的評估系統(tǒng)，針對每一個孩子制定個性化的康復(fù)方案。
康語兒康致力于特殊兒童康復(fù)與健康成長，提升他們的獨(dú)立生活技能、學(xué)習(xí)、交流能力，攜手家長、共同成長、互相陪伴，讓孩子能夠回歸正常的生活環(huán)境。
寶貝說話晚怎么辦？
1.嬰兒可以用自己的感覺學(xué)習(xí)語言，父母的表情、行為和聲音，幫助他理解意思。
父母和孩子之間的口頭交流越多，他們的語言能力就越強(qiáng)。嬰兒學(xué)習(xí)語言有積累的過程。
因此，即使父母說了很多，他也可能沒有及時回應(yīng)。但父母不要放棄，總有一個。
上帝，你會發(fā)現(xiàn)你所有的努力都不會白費(fèi)。
2.激發(fā)寶寶的發(fā)言意愿。
玩游戲時，讓寶寶邊玩邊說兒歌，或者向?qū)殞毭枋鲇螒蜻^程中發(fā)生的事情。
當(dāng)嬰兒有任何要求時，母親可以根據(jù)嬰兒的年齡延遲來滿足，迫使嬰兒學(xué)會用語言表達(dá)自己。
3.鼓勵寶寶和大一點(diǎn)的孩子一起玩。
和大孩子玩游戲，在玩的過程中，寶寶學(xué)習(xí)語言的熱情會在游戲中得到有效激化，對促進(jìn)寶寶語言表達(dá)的發(fā)展起到不可低估的作用。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓
天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園
西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
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南寧市青秀區(qū)金州路29號
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石家莊市長安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行
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濟(jì)南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號
濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號
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南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號
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泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
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