金華師資強(qiáng)的高三全科春季輔導(dǎo)中心
金華師資強(qiáng)的高三全科春季輔導(dǎo)中心,學(xué)大教育高三補(bǔ)習(xí)課程根據(jù)高考大綱幫助學(xué)生進(jìn)行梳理各學(xué)科知識體系,講解解題策略和技巧,教會學(xué)生解題方法,活學(xué)活用。學(xué)大教育課程豐富多彩,以個(gè)性化教育輔導(dǎo)為中心,制定了一對一個(gè)性化輔導(dǎo)、個(gè)性化小組課輔導(dǎo)等,讓生享受的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),朝著自己的夢想而努力奮斗。學(xué)大教育遍布全國四十余城市,充分了解各地中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)和考試狀況,注重學(xué)科知識的創(chuàng)新,注重學(xué)科聯(lián)系以及在本地的應(yīng)用。
高三高考應(yīng)往屆學(xué)生、藝考生、復(fù)讀生
依據(jù)各學(xué)科高考考試大綱、考試說明,結(jié)合教材對考點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)講解,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn);對高考會考題型的解題思路、方法、技巧以及步驟進(jìn)行歸類講解,達(dá)到觸類旁通的效果。
1、診斷問題:先診斷后上課,找到學(xué)科癥結(jié)是關(guān)鍵;
2、規(guī)劃目標(biāo):結(jié)合測評結(jié)果,分?jǐn)?shù)差距制定階段性目標(biāo);
3、定制方案:根據(jù)目標(biāo),學(xué)科弱項(xiàng)制定專屬學(xué)習(xí)方案。
高三文化課全日制集訓(xùn)班,高三是全年大復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)進(jìn)度加快,測試頻率高,難度系數(shù)高,學(xué)生壓力較大,需要讓學(xué)生抓住重要知識點(diǎn),逐一突破。
1、摸底測評
全學(xué)科摸底測評,課程顧問1對1定制學(xué)習(xí)規(guī)劃,幫助孩子短時(shí)有效的效學(xué)習(xí)、往多個(gè)方面發(fā)展。
2、小班教學(xué)
精品小班化教學(xué),依據(jù)孩子成績水平、性格特征定制教學(xué)計(jì)劃,因材施教,密切關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。
3、貼心服務(wù)
課后全科陪讀答疑,老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題,讓每位學(xué)生功課質(zhì)量,提供貼心的VIP學(xué)習(xí)服務(wù)。
個(gè)性化1對1輔導(dǎo)和小組課程:
1、同步輔導(dǎo)課:適用學(xué)生:基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的高中學(xué)生。
課程特色:查缺補(bǔ)漏,主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系。
2、專項(xiàng)輔導(dǎo)課:適用學(xué)生:偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等高中學(xué)生。
課程特色:幫助學(xué)生糾正偏科、彌補(bǔ)弱項(xiàng)、鞏固基礎(chǔ),建立并完善知識體系。
學(xué)大高考輔導(dǎo)班型設(shè)置 | |||
全日制封閉式1對1 |
老師1對1面對面輔導(dǎo),私人定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案及開課時(shí)間;獨(dú)立封閉半軍事化管理,住宿安全舒適、作息健康規(guī)律、飲食營養(yǎng)豐富;專職班主任24小時(shí)和學(xué)生同吃同住,全心全意陪伴學(xué)生,監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度、跟蹤學(xué)習(xí)效果、及時(shí)答疑解惑。 |
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全日制封閉式小班課 |
小班課有4-6人、8-15人、25-30人不等,具體根據(jù)學(xué)生需求及報(bào)班人數(shù)確定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚;獨(dú)立封閉半軍事化管理,住宿安全舒適、作息健康規(guī)律、飲食營養(yǎng)豐富;專職班主任24小時(shí)和學(xué)生同吃同住,全心全意陪伴學(xué)生,監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度、跟蹤學(xué)習(xí)效果、及時(shí)答疑解惑。 |
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全日制走讀式1對1 |
老師1對1面對面輔導(dǎo),私人定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案及開課時(shí)間;校區(qū)地理位置優(yōu)越、交通便利,接送都很方便;校區(qū)環(huán)境安全、學(xué)習(xí)氣氛濃厚。 |
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全日制走讀式小班課 |
小班課有4-6人、8-15人、25-30人不等,具體根據(jù)學(xué)生需求及報(bào)班人數(shù)確定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚;校區(qū)地理位置優(yōu)越、交通便利,接送都很方便。 |
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非全日制式 1對1 |
老師1對1面對面輔導(dǎo),私人定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案;輔導(dǎo)時(shí)間及課程由學(xué)生及家長選擇;校區(qū)地理位置優(yōu)越、交通便利。 |
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非全日制式 小班課 |
小班課有4-6人、8-15人、25-30人不等,具體根據(jù)學(xué)生需求及報(bào)班人數(shù)確定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚;校區(qū)地理位置優(yōu)越、交通便利。 |
學(xué)大教育總部坐落于北京朝陽,自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)20年的發(fā)展,已在全國100多所城市設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心。
學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)20余年,學(xué)大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力教育及在線教育,2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個(gè)性化教育,開啟智慧教育新時(shí)代。
學(xué)大教育是專注一對一輔導(dǎo),一對一補(bǔ)習(xí),一對一家教,一對一補(bǔ)課等家教培訓(xùn)中心,可以提供藝考文化課輔導(dǎo)與培訓(xùn),春季高考輔導(dǎo),全日制復(fù)讀輔導(dǎo),高中輔導(dǎo),高中家教,高中補(bǔ)習(xí),高中補(bǔ)課等優(yōu)質(zhì)的家教輔導(dǎo),補(bǔ)習(xí)補(bǔ)課服務(wù),能有效的提升高中生的認(rèn)知能力,學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力。
藝考政策、數(shù)據(jù)解析、央美清美、喜報(bào)連連
考試系統(tǒng)、學(xué)情系統(tǒng)、真題匯編、資深專業(yè)
定期教研、嚴(yán)格把關(guān)、學(xué)刊編審、實(shí)力硬核
個(gè)性輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、教學(xué)教務(wù)、多方關(guān)注
溝通學(xué)情、實(shí)時(shí)反饋、院校專業(yè)、規(guī)劃明確
升學(xué)指導(dǎo)、層層服務(wù)、思想德育、綜合培養(yǎng)
6名教師X1位學(xué)生,陪伴式貼心服務(wù)
思維方式點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),習(xí)慣養(yǎng)成
思想工作溝通,教育方案的制定
精心授課,答疑解惑
前期對學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)評估
組織學(xué)習(xí)會議,關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量
心理疏導(dǎo),激發(fā)學(xué)員斗志
針對高中偏科現(xiàn)象提出幾種應(yīng)對方法,供大家參考:
1、防止偏科更深一步的發(fā)展。有的同學(xué)認(rèn)為自己是天賦較差、從小不感興趣、基礎(chǔ)一直很差才導(dǎo)致偏科,有的則是因?yàn)槁牪欢蠋熤v的內(nèi)容,感到乏味、難學(xué)或由于一時(shí)成績不理想,失去了學(xué)習(xí)這門課的興趣和信心而導(dǎo)致偏科。其實(shí),每個(gè)人的成功和能力都是在經(jīng)過努力后得到的,不能認(rèn)為自己偏科理所應(yīng)當(dāng),也不能認(rèn)為就無藥可救。相反,要細(xì)心發(fā)現(xiàn)自己在弱勢學(xué)科上取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,在學(xué)習(xí)中不斷積累興趣和自信。
2、笨鳥先飛,高中的知識學(xué)習(xí)是一個(gè)掌握規(guī)律和方法的過程。所以要從基礎(chǔ)做起,踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)。知識就是通過不斷的量的累積,達(dá)到融會貫通的質(zhì)的變化的。例如:長期堅(jiān)持預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)中就可以了解到大部分的基礎(chǔ)知識,這樣在課堂上就能跟著老師的思路走,把知識點(diǎn)在課堂上得到鞏固和歸納。
3、循環(huán)記憶,針對文科類科目的學(xué)習(xí),在日常學(xué)習(xí)中,要養(yǎng)成循環(huán)記憶的好習(xí)慣。例如,每周可以花費(fèi)半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,遵照艾賓浩斯記憶曲線,制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,長期堅(jiān)持下去,不但能夠提高學(xué)習(xí)記憶力,還能夠樹立學(xué)習(xí)的自信和興趣。
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