重慶排名靠前的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)是哪家：兒童感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)對照？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)多種多樣，涉及前庭功能、本體感覺、視覺、聽覺、觸覺等多個方面。以下是對兒童感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)的詳細(xì)對照：

一、前庭功能失調(diào)

• 好動不安：孩子表現(xiàn)出好動、來回亂走、不注意聽講，上課時不能夠按照老師的要求安靜坐下聽課。
• 運動障礙：平衡能力差，容易摔倒；走路東扭西歪；運動技能低下，如跑步、騎車、跳繩等動作不協(xié)調(diào)。
• 方向感減弱：分不清左右，衣服經(jīng)常穿反；對空間距離估計不準(zhǔn)，易發(fā)生碰撞及毀壞東西。

二、本體感覺失調(diào)

• 精細(xì)動作障礙：不能完成較為精細(xì)的動作，如寫字速度慢、字跡不規(guī)整、拼圖困難等。
• 協(xié)調(diào)能力差：手腳不協(xié)調(diào)，跑步、跳遠(yuǎn)、跳高等控制力低于同齡兒童；對速度的控制能力差，如跑步時難以停止。
• 坐姿不穩(wěn)：坐的時候會坐不穩(wěn)，前仰后合，影響注意力的集中。

三、視覺失調(diào)

• 閱讀困難：無法順利閱讀圖書，經(jīng)常看錯字、漏字、添字；閱讀時容易失去耐心，不喜歡閱讀。
• 視覺范圍窄：無法使用余光看到周圍的事物，需要轉(zhuǎn)動頭部或身體來獲取信息。
• 視覺整合不良：聚焦功能偏弱，容易看到重疊的影像；視覺區(qū)辨能力差，看不出較小的差異。

四、聽覺失調(diào)

• 聽覺障礙：雖然可以聽到聲音，但通常不會關(guān)注，對所講述內(nèi)容沒有記憶點；難以專注于聆聽某個聲音，容易被其他聲音干擾。
• 聽覺理解力差：可能會誤解別人所講的內(nèi)容，常常要求對方重新說一次；一次只能執(zhí)行一個或兩個連續(xù)的指令，多了就會記不得。
• 語言學(xué)習(xí)困難：懂得的詞匯量偏少，有時沒辦法使用正確的文法、語句。

五、觸覺失調(diào)

• 觸覺敏感：對身體接觸反應(yīng)激烈，討厭被觸摸，動手打人；害怕陌生環(huán)境，對未曾接觸過的人和事表現(xiàn)出一定的抗拒。
• 觸覺遲鈍：對疼痛或不適的耐受力低，如不怕疼痛或過度反應(yīng)；觸覺辨識能力差，如無法分辨不同物體的質(zhì)感。
• 偏食挑食：對食物的質(zhì)地、口感等有過度的偏好或厭惡。

六、社交與情緒障礙

• 社交障礙：不能夠和其他的孩子正常的相處，容易與其他孩子發(fā)生沖突；不合群、孤僻，人際關(guān)系不良。
• 情緒不穩(wěn)定：脾氣暴躁，容易沖動；情緒起伏大，常常突然生氣；對周圍的事物不感興趣，缺乏好奇心。

七、學(xué)習(xí)障礙

• 學(xué)習(xí)能力障礙：由于感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的注意力不集中、記憶力短暫等問題，影響孩子的學(xué)習(xí)能力。
• 學(xué)習(xí)困難：如寫字困難、閱讀困難、計算困難等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績低下。
•  

有些家長認(rèn)為感統(tǒng)失調(diào)的問題不嚴(yán)重，可以等孩子長大了再干預(yù)。其實，感統(tǒng)失調(diào)的早期干預(yù)至關(guān)重要。在孩子12歲之前，通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象。如果超過這個年齡再干預(yù)，糾正的難度會增加。因此，家長應(yīng)密切關(guān)注孩子的感統(tǒng)發(fā)展情況，一旦發(fā)現(xiàn)孩子存在感統(tǒng)失調(diào)的問題，就應(yīng)及時尋求專業(yè)的幫助和支持。

重慶排名靠前的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)是哪家——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復(fù)的目的。

注明：部分內(nèi)容和圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如涉及版權(quán)，請聯(lián)系刪除。