重慶自閉癥兒童言語(yǔ)障礙干預(yù)矯正機(jī)構(gòu)哪家好：自閉癥與特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙有哪些區(qū)別？重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心溫馨提醒：特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙分為表達(dá)性語(yǔ)言障礙和感受性語(yǔ)言障礙兩種。前者的孩子能理解語(yǔ)言，但無(wú)法表達(dá)。后者的孩子對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)均受限制，無(wú)法理解簡(jiǎn)單的指令，不能根據(jù)語(yǔ)言要求指出或拿到某種物品；能聽(tīng)到聲音，但是不理解語(yǔ)言，給予手勢(shì)、表情時(shí)有反應(yīng)。后者的孩子雖有輕度聽(tīng)力減退，但與臨床見(jiàn)到的對(duì)語(yǔ)言的毫無(wú)反應(yīng)的狀態(tài)極不相稱(chēng)，電測(cè)聽(tīng)檢查的聽(tīng)力曲線(xiàn)往往很不穩(wěn)定，波動(dòng)大。

特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙孩子在開(kāi)始學(xué)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言缺陷就是顯示出來(lái)，可以發(fā)出些音節(jié)，但不能組成詞；記不住普通的詞，詞匯十分貧乏；無(wú)法用完整的句子去描述他所需要的東西，語(yǔ)句生澀難懂。孩子對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)速度很慢，通常比正常孩子慢2-3倍，如1歲多還不能叫“爸爸”“媽媽”，4歲還不能說(shuō)完整的句子等。孩子在學(xué)前階段可能沒(méi)有明顯的心理情緒異常，仍然活潑愉快，上學(xué)后由于語(yǔ)言交流困難，就會(huì)出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等問(wèn)題。這類(lèi)孩子常出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀、理解和計(jì)算困難。由于這些孩子的內(nèi)在語(yǔ)言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲，也可以繪畫(huà)。

自閉癥兒童存在口頭語(yǔ)言發(fā)育延遲或完全缺乏，而且沒(méi)有其他交流形式——肢體語(yǔ)言和啞語(yǔ)來(lái)代替的企圖；語(yǔ)言刻板，常常重復(fù)或說(shuō)古怪語(yǔ)言；即便有語(yǔ)言能力，也缺乏主動(dòng)發(fā)起或維持與他人對(duì)話(huà)的能力。與自閉癥兒童不同的是，特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙孩子具有一定的人際交往能力，比如用表情和動(dòng)作表示自己的需求；對(duì)母親能表示依戀，能與其他孩子一起玩耍；對(duì)孩子進(jìn)行智力驗(yàn)時(shí)，表現(xiàn)為言語(yǔ)部分差，但操作部分正常，言語(yǔ)智商和操作智商出現(xiàn)分離。

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來(lái)越大。

重慶自閉癥兒童言語(yǔ)障礙干預(yù)矯正機(jī)構(gòu)哪家好：自閉癥與特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙有哪些區(qū)別——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對(duì)2-18歲自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

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