寧德康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
孩子不愛溝通，可能是因為孩子性格稍有內(nèi)向，或者是對于溝通表達(dá)有一些抵觸地情緒，確實是需要為孩子們及時引導(dǎo)，幫助孩子們在改變現(xiàn)狀，給予更多社會化地訓(xùn)練?？嫡Z兒童康復(fù)中心專門為孩子們開設(shè)了社交溝通課程，這類采用一對一或一對二小組課的形式，幫助孩子們進(jìn)行系統(tǒng)地教學(xué)，以游戲的形式，引導(dǎo)孩子們記性訓(xùn)練，引導(dǎo)主動交流，這里專業(yè)的老師也會根據(jù)孩子的反饋靈活調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，促進(jìn)孩子表達(dá)，是比較合適的課程。
Oral English Course
康語是目前國內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭取大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時間。
許多家長抱怨孩子不聽我的指示，打斷他們的喉嚨是沒有用的。我該怎么辦?的確，孩子的“不聽話”讓很多家長頭疼，但有時我們不得不反思，我們的指教方式是否不正確，孩子是否不愿意聽?
今天，我們就來了解一下父母是如何給予指導(dǎo)，孩子是如何更愿意傾聽的。
1、在給予指示之前，先引起孩子的注意
當(dāng)我們和孩子說話的時候，孩子的眼睛在飄浮，他肯定會忽略。從教學(xué)的角度來看，首先要確定他的動機，找到他想玩的玩具，這樣他才更有可能關(guān)注我們。
例如，當(dāng)我們餓的時候，我們的動力就是吃。在這個時候，如果我們被允許做其他的事情，玩其他的游戲，我們肯定不愿意。因此，孩子是一樣的。在給予指導(dǎo)之前，首先要確認(rèn)孩子的動機，確保他的注意力在這里。
2、說明很清楚，以便孩子們能記住
我們需要確保孩子能記住我們給的指令，而不是他能執(zhí)行它們。例如，我們讓孩子“take chairs to the playground For class”，但是這句話比較長，包含了很多信息。孩子們可能根本不記得我們說過什么。
然而，子程序可以單獨執(zhí)行每條指令。我們說他可以坐一把椅子，然后他也可以執(zhí)行指令去操場。
這個時候，孩子有執(zhí)行能力，但是他的聽覺記憶不夠長，不能記住長句子，完成我們的指令。
3、能夠理解和執(zhí)行
一方面，孩子能記住。另一方面，我們給出的指示符合他的能力。他能理解并做這件事。
例如，在教學(xué)中，我們教孩子們鼓掌。我們首先要教他們什么是鼓掌，這樣他們才能理解我們的指導(dǎo)。當(dāng)孩子明白拍手是什么意思，但他的四肢不允許他做這個動作時，這個時候，孩子能理解但不能表演。
在給孩子上精細(xì)的運動課程時，經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況。
我們用手指比較V形，然后讓孩子做同樣的動作。孩子可以理解模仿指令，看到老師想做什么，但他的手指不夠靈活，不能做同樣的動作。這時，孩子會拿起另一只手，按下他那僵硬的手指，對老師做同樣的動作。然后，這個動作對孩子來說比較困難，他在執(zhí)行時會有困難。
所以，在生活中，我們希望孩子能夠執(zhí)行我們的指令，所以下達(dá)的指令一定要保證孩子能夠理解并去做。
4、避免重復(fù)指示，必要時給予協(xié)助
我們前面提到，當(dāng)孩子沒有及時執(zhí)行父母的指令時，父母往往會重復(fù)指令，所以此時的指令屬于空指令。
例如，當(dāng)孩子放學(xué)后要回家時，媽媽就會對孩子喊“回家”。如果孩子不聽，一段時間后，母親會再次大喊“回家”。叫喊了很多次，孩子還是沒有執(zhí)行。
更好的做法應(yīng)該是:第二次給孩子打電話回家后，母親及時上去把孩子拉回來，及時給予幫助，避免重復(fù)指示和空洞指示，做一個言出必行的“有尊嚴(yán)”的家長。
5、讓孩子做出積極的選擇
有時候，孩子不聽我們的指示，可能是因為我們的指示太消極了。我們可以從積極的選擇開始。
例如，問孩子你是想吃餅干還是出去玩?兩種選擇他都喜歡，所以他必須愿意聽從你的指示。相應(yīng)地，我們的教學(xué)從提問開始。我們會讓孩子在他喜歡的兩樣?xùn)|西中選擇。你想要一輛車還是一個蘋果?孩子們可以選擇一個，也就是說，孩子們會聽我們的。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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