南充康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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南充康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
南充高新區(qū)有名語言康復(fù)訓(xùn)練中心招生報名咨詢電話，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為孩子們的語言訓(xùn)練形成了系統(tǒng)化的訓(xùn)練體系，以及融合了專業(yè)的教育和教學(xué)服務(wù)，針對孩子們的學(xué)習(xí)情況和訓(xùn)練需求來安排個性化的訓(xùn)練方案，幫助孩子們改善語言能力，同時也是為孩子們的成長和發(fā)展提供幫助和支撐，讓孩子們逐漸理解語言表達的含義以及方式，推動整體上的能力進步。
為什么無法確定孩子是孤獨癥還是發(fā)育遲緩？專業(yè)的診斷要去做相關(guān)的診斷篩查，只有醫(yī)生才能診斷兒童是孤獨癥還是發(fā)育遲緩?？祻?fù)機構(gòu)的訓(xùn)練師只能通過評估來說明目前兒童存在的問題行為。為什么沒有藥物能治愈孤獨癥？上很多科研都在試圖尋找孤獨癥的病因，到目前為止沒能有一個很好的答案來解釋這一切，所以也就沒有針對性治愈的藥物。據(jù)實證報告指出，目前較好的療效就是密集式康復(fù)訓(xùn)練，而且康復(fù)年齡越小，治療效果越好。把握孩子的康復(fù)訓(xùn)練黃金期，才是較有效的*藥。
課程介紹
3-6歲兒童社會融合課程運用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析的科學(xué)教育方法，訓(xùn)練孩子在集體環(huán)境下的行為模式，提升孩子的社交技能、自我管理等能力，并且定期進行開展的室內(nèi)外活動，強化孩子社會融合能力，幫助孩子提升集體意識，學(xué)會遵守規(guī)則，為孩子幼兒園生活打好基礎(chǔ)。
適合對象： 3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
教學(xué)目的： 培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。
孩子在離開家庭，進入幼兒園學(xué)習(xí)的時候是帶有分離焦慮的，在開始進入幼兒園學(xué)習(xí)的前期，孩子非常不想離開家，并且因為年紀還小，沒有和很多同學(xué)共同相處的經(jīng)歷，對幼兒園生活還是有些恐懼的。
康語兒童智能康復(fù)中心開設(shè)的3到6歲兒童社會融合課程，運用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析的科學(xué)教育方法，訓(xùn)練孩子在集體環(huán)境下的行為模式，提升孩子的社交技能、自我管理等能力，并且通過定期開展的室內(nèi)外活動，強化孩子社會融合能力，幫助孩子提升集體意識，學(xué)會遵守規(guī)則，為孩子幼兒園生活打好基礎(chǔ)。
開班形式：1對3小組授課
目標人群：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
項目特色：使用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析學(xué)，為兒童入園學(xué)習(xí)做好準備
授課內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力
公司簡介
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標準《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者。
語言發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎
很多家長認為兒童語言發(fā)育遲緩不算多么嚴重的問題，隨著身體的發(fā)育慢慢可以自愈，甚至有些人用“貴人語遲”來麻痹自己，結(jié)果往往耽誤了孩子的康復(fù)時機。
造成兒童發(fā)育遲緩的原因非常多，其中有病理性的因素，比如智力原因、聽力障礙原因、發(fā)音器官病變、感統(tǒng)失調(diào)、腦神經(jīng)或發(fā)音器官肌肉病變、孤獨癥等。還有本身發(fā)育上的因素，比如有些孩子在語言發(fā)育過程中，某階段會出現(xiàn)暫時的落后，醫(yī)學(xué)上稱為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。
這樣的孩子大多能基本聽懂大人說的話或部分指令，比如走、坐、吃、開門等并照指令行動，但說話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平。語言表達能力，組織能力，較理解能力明顯滯后。
無論其成因如何，語言發(fā)育遲緩和發(fā)燒感冒或者炎癥這類傳染或器質(zhì)性疾病是完全不同的，屬于能力發(fā)展上的障礙，需要從根源著手進行早干預(yù)、早治療。
面對語言發(fā)育遲緩的孩子家長應(yīng)該怎么做？
有些家長常會說：“我們家寶寶什么都懂的，就是說話不行?以后會不會自己就會說了。”
首先我們需要了解寶寶是否真的什么都懂。有些寶寶可能只是懂簡單的一些指令，智力認知方面可能有落后。智力低下的兒童通常語言理解、口語表達、甚至口部運動方面都比正常兒童遲緩，而且還會存在口齒不清等情況，這些兒童語言發(fā)育遲緩自愈的可能性有限，即使以后簡單交流沒問題，可能在語言理解和表達上跟普通兒童依然存在差異。
有些孩子語言發(fā)育遲緩，是因為智力有障礙，不能聽懂語言，理解不了，不能有效進行語言儲存和表達。也有些孩子聽不到聲音，根本感受不到語言，又或者孩子們存在大腦神經(jīng)發(fā)育不完善的問題，或者直接是構(gòu)音器官病變不能說話。。
那么這些兒童隨著年齡的增長，加上家長的及時干預(yù)和調(diào)理大腦神經(jīng)語言中樞，語言發(fā)育遲緩會有恢復(fù)的可能。如果寶寶存在語言發(fā)育落后的情況，還是建議進行早期干預(yù)，以免錯過康復(fù)時機。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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石家莊市長安區(qū)中山路與煤機街交叉口北行
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濟南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號
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